——杏坛镇中小学教师能力提升培训班（中层干部第4组）
在杏坛镇教育教学办公室的精心组织下，2022学年杏坛镇中小学教师能力培训班顺利开展，目前我们已于2月25日、3月11日、3月18日参加了共三期中层干部培训。本次培训本着“精心、精致、精彩”的服务理念，通过精心巧妙的培训安排，呈现精致独特的培训内容，追求精彩益人的培训目标。我们将努力把理论学习与教学实践紧密结合，深入巩固学习成果。
第一期培训《教练型管理者培养》
教练式的管理是指管理者以教练为内在身份的管理模式，在管理中充分运用教练技术，主要是三个方面。第一，引导员工或者团队进行思考。第二，促使员工发现自身不足，进而协助找出解决问题的方法。第三，帮助员工建立正确的思维，在提高能力的基础上提高业绩。教练式管理的核心是使人们释放出他们的潜能，以使其获得最大的成就，是帮助他们学习和成长，而不是教他们如何去做。
要成为教练式的管理者，需要知道并把握以下基本的方向。首先，教练技术的核心是改变的根本动因，根植于人们内心的信念，信念的焦点决定了行为的方向，信念的宽度影响着成功的丰硕。第二，教练不是从成果入手，也不是从行为入手，而是从信念的层面切入，直指问题的核心，审视固有的观念，拓展信念的宽度。第三，一旦信念的区域扩大，人们行为的选择也多了很多可能性，成果就会更加丰硕。第四，教练在过程中要与被教练者建立平等、互动双向、互相信任的关系。承诺于被教练者的承诺，支持被教练者达成目标。
教练式管理的过程中，我们可以从以下五个步骤开展工作：确认目标、厘清现实、心态迁善、目标行动、行动跟进。
第二期培训《CORT结构化思考》
中层干部是学校干部队伍的主体，在学校管理中发挥着举足轻重的作用，是学校决策层与广大教职工联系的桥梁和纽带。杏坛镇中层干部第二场培训中白老师以《“拆书”CoRt结构化思考》为题开展培训。首先，我们了解到拆书学习步骤，即以“读”、“思”、“用”三大步骤来解放我们的传统学习思维。
紧接着，白老师引入七个学习目标：掌握综合思考（PMI）、全面分析（CAF）、预判结果（C&S）、分析目标（AGO）、评估权重（FIP）、更多可能（APC）、换位思考（OPV）。白老师通过介绍其概念及用法，层层递进深入浅出地诠释了拆书学习的真谛，即是在做一件事情前我们可以尝试从这七个目标出发去进行思考，这让我们在处理事情的时候有了更明确的方向，也能更综合更全面地看待问题、解决问题。
导师通过以上七个学习目标来激发并转变我们中层管理者思考问题、分析问题、解决问题的方式，真正发挥干部的示范引领作用。白老师的课程接地气，实用性强，能积极调动学员的学习积极性，课堂气氛活跃，学习效果良好，让大家学有所获，不枉此行！
第三次培训《教练式高尔夫之向下管理》
我们如何可以帮助员工去激发潜能呢？高尔夫向下管理模式给了我们很好的诠释。这个模式在鼓励机制、评价机制、激励方式、管理方式等方面给我们提供了激发员工潜能的具有操作性的方法。
作为中层管理者，我们还要敏锐的察觉到到员工内在的噪音并真诚地去帮助他们去克服，帮助员工去解决内在的这个噪音的问题，关注他们内在的一些心理的状态。除此以外，我们可以去优化流程，并适当地优化评价激励的机制。当然，更重要的还是我们作为教练的角色，中层管理者要善于培养员工并乐于培养员工。我们可以从以下两个维度进行：培养员工的态度；培养员工的能力。
学员们积极发言
感谢杏坛镇教育教学办公室所提供的宝贵的学习机会与平台！我们将以此次培训为契机，不断加强学习实践，提升管理水平与能力，为学校教育教学高质量发展贡献力量，让杏坛镇各学校的教育品牌赢在中层、赢在当下、赢在未来！
课堂中激烈讨论