“春风暖阳出处处，万物复苏日新增”。
为了深入了解和掌握初中地理学校学科建设、学科教学、学生情况、承担基地任务进展等基本情况。广东省基础教育初中地理教研(河源)基地的各位领导专家们于2023年3月17日莅临我校开展地理教学调研活动。
此次的公开课由我校的刘晓君老师和刘丽萍老师承担。两位老师本着以学生为主体的课标要求，以培养学生核心素养为关键，分别执教《西亚》和《东南亚》。
刘晓君老师—《西亚》授课
刘晓君老师首先以西亚的战争作为导入，对比中国、西亚孩子的生活。循循善诱，一步一步引导学生深入理解。学生也在其的引导下，踊跃发言、上台，积极参与到课堂中。
通过学生的自主学习和小组合作，学生上台画石油运输线路图，体现了学生的读图、识图、绘图的能力，落实学生的地理实践力。最后运用“时空对话”视频进行情感上的升华，让学生从先辈的身上学习到那种精神激励，鼓舞学生向前。培养学生爱国情怀，落实地理立德树人的各项任务，以及学科育人的价值功能。
刘丽萍老师——《东南亚》授课
刘丽萍老师以“棕榈树”的材料切入，让学生知道东南亚热带经济作物资源。讨论资源的发展以及对世界的一个影响，让学生思考如何更好的协调人地关系促进东南亚可持续发展，引出旅游资源。最后到华人华侨，展示中国跟东南亚的联系，体现中国对东南亚的影响力比较大，使学生们深深感受到我们国家的强大。
刘老师运用大量的案例和丰富的素材，将这些材料直接呈现给学生，教师在旁进行引导，提高学生的整体的感知。在教学过程当中，知识点衔接自然，培养学生人地协调观和地理综合思维。
经验交流，完善教学
公开课结束后，基地专家领导以及我校的老师们围坐在一起，一同对这两堂课进行了研讨。首先是两位执教老师——就自己的教学设计思路进行说明与反思，分享各自教学中的心得体会。
接着每一位老师都积极发表了自己对两节课看法，认为两位老师的教学各有亮点，各具特色，充分体现以学生为中心，教师主导的课堂。也针对教学上可能存在的问题提出实质性的指导建议，让老师们受益匪浅，感受颇深。在今后的地理教学中，可以更加注重以下几点：
1、加强情境创设，将碎片化知识点整合起来，突出知识重要性。
2、不断深挖素材，进行深入思考。例如东南亚加大经济效益，可以采取“中国云南跟东南亚的棕榈树的合作的项目，对产品的升级转型”的事例，会让学生产生更多的想法。
3、运用好导学案，将材料放入导学案中，让学生去材料上找去画，然后再去解决问题，提高利用率。
4、增加数据材料的同时要不断精简材料，培养学生获取和解读地理信息的能力。
颁奖
黄中棠教研员为两位授课教师——刘晓君老师和刘丽萍老师进行颁奖，并为我校范柳娜老师颁发广东省中学地理教学成果奖，肯定了我校在地理学科教研方面的建设。
最后黄中棠教研员发表了自己对这两节课的看法，认为两节课都是做了非常好的探索和实践，总结老师们出现的不足并提出了自己对这两节课的具体改进建议。对区域地理学习提出一些要求。例如：“讲解区域地理是要上升到学科思维价值方面；地理教学需要主线，用好情境引领，从现实联系，从国际视野培养学生。”黄教研员还对学生地理学科思维的培养、对地理学科的走向提出了自己的观点。“认为教师要多实践，多思考，如：教学设计需要怎么构架，主题思想如何实现，才能在课堂中更好的体现新课程理念。”
通过本次教研活动，为广大地理教师在地理教学和教研方面，提供了新思路、新方向，构建新的“教”与“研”之间的良性的互动模式。在漫长的教学成长道路上，相信我们会一如既往地肩负起的职责，不忘初心，砥砺前行。