王秀秀
先读后写
reading for writing构架思路，通过mind map理出细节线和情感线，
groupwork侧重构思合理逻辑和情节预测。
showtime
最后进行summary。
正式书写前在学案上提供语料。
第二节课写
自习写，提前批改
和第一课时学习目标不一样
再走故事情节
appreciate&think呈现4张典型图片问题归类
单词拼写
续前文逻辑有误
individual work进行点评
提供possible version
学生进行summarize
薛红艳老师
修改ppt标题
自身志愿者经历导入
预测文本类型
文章框架的
intensive reading通过sentence推feeling
通过key words 来retell the passage
通过习近平总书记19大人类命运共同体总结文章。
雷晓老师
修改了
3-4段
Suitable title言之有理即可。
Post reading部分。write an awarding speech for him
The best fashion show is on the street, always has been and always will be.
-Bill Cunningham
吕行家老师和张梅老师肯定了王秀秀老师对读后续写调整及学生之间的互评
都表达了要提升自身素养的决心和信心
程海潮老师分享了从写作手法，学习策略，词汇学习不同角度解读文本从而实现学生英语学科核心素养。