万物复苏和春风。新华中学因故暂停的省2019普通规划课题《偏远乡村初中数学课外辅导有效性的实践研究》在市、区课题前辈的指引下继续前行。
为了顺利开展课题研究，3月课题组不限时空，紧密开展了一系列的课题研讨活动。有小集体登门请教专家；电话咨询专家；有课题组成员之间线上线下密切交流；有多次集体研讨课题理念、课题具体实施方案；有年轻教师的学习心得分享；有进入课堂开展课例研究，研究如何实现课题课程目标，等一系列课题科研活动。
3月9日，课题组开展一线教师为什么要做课题的专题研讨会，从国际教育领域相关理论；从国家现行教育法规、教育理念；从一线教师个人专业成长，等方面进行研讨课题研究的必要性。
课题组联合数学教研组进行教研共同体教学经验心得体会分享会。
课题组开展关于《数学概念教与学习辅导有效性的实践研究》子题课例研究。
青年教师崔慧授课
青年教师易盈老师授课
认真听课、磨课。
集体评课
课题组学习相关理论知识，研讨子题课例。
开展本月第二次课题推进会
会议议程5部分
课题成员仔细讨论对课题研究理念、优化实施方案。
产生激励讨论
理，愈辩愈明；道，越论越清。
经过一番思想的撞击，课题研究方案的优化设计渐渐形成。汤道春副校长感慨：“我们要在理念上与时俱进，做课题研究要落实到每天的教学反思中，要做细做实！”文百萍校长总结：“做课题研究的理论基础已经具备，接下来就要朝方案确定的目标大力推进课题研究，例如做好活动记录、完善调查分析报告、撰写教学日志或心得体会等，为撰写论文做好准备，争取形成辅导信息资源库。”并强调“既要有理论性研究也要具有实践操作适用性，要让课题研究成果具有普遍指导性”。
编辑：骆艳 审核：何铭剑