每一次远行，都是为了遇见；
每一次遇见，都是一次学习；
每一次学习，都是一场盛宴！
顺德一中“互联.深度”第四届“华南师范大学中小学协同发展联盟”教育教学开放日于2023年3月17日正式拉开帷幕。
此次活动可谓是教学教研的盛宴，邀请了广州、深圳、东莞、佛山等地名校的名师同台展示，九大学科单元整体教学研讨，同时还邀请了重量级的专家进行微讲座并参与评课研讨。袁勇正高级名师工作室成员李文洁老师参加了本次开放日展示课授课活动。
【教学开放日活动安排】
李文洁老师授课的内容是粤教版高中物理选择性必修一第三章机械波的第五节多普勒效应，本节内容在我看来，是一节常规处理下不会拿来上展示课的内容，剑走偏锋会有什么样的惊喜？带着好奇的心，让我们一起走进李文洁老师的物理课堂。
【授课教师简介】
李文洁老师用一声火车汽笛引入新课，让学生听音辨别火车是在靠近还是在远离。接着拿出她特制的教具“钓鱼竿”，钓鱼竿的鱼线上绑着蜂鸣器，教师操作鱼竿甩动蜂鸣器在教室内转圈，让坐在不同位置的学生都能亲身感受到接收声波的变化。从而引入本节课的探究主题：相对运动对接收频率的影响。
在问题“波源与观察者的相对运动有哪些具体情况？”的引导下，李文洁老师引导学生开展探究活动。分别通过现场游戏和模拟动画的形式，探究了四种情况下相对运动对接收频率的影响，分别是：1、观察者不动，波靠近；2、观察者不动，波远离；3、波源不动，观察者靠近；4、波源不动，观察者远离。通过引导学生数单位时间的波峰个数从而判断频率的大小，将不容易测量的物理量具体化和量化，设计精妙，提升了学生的物理思维和科学探究能力。
李文洁老师的课堂还融入了信息化平板交互式教学，讲练结合，及时搜集学生对知识点的掌握程度，平板拍照投屏展示，实时进行课堂反馈和评价，信息技术手段运用熟练，课堂呈现出良好的互动性、高效性。让学生从接受新知识到将授课内容转为应用都能在短短四十分钟内高效完成。
最后，李文洁老师介绍了多普勒效应在雷达、超声检查、天体物理三方面的应用，介绍了红移蓝移现象，开拓了学生的眼界，为学生打开了更广阔的一扇窗，并鼓励学生积极探索未知，将科学态度与社会责任的教育不着痕迹的融入课堂，在学生心里种下了科学的种子。
【顺德区教研员周璐老师】这是一堂很有“味道”的物理课，教学理念非常好。让学生观察、参与、探究，不仅是教给学生知识，而是培养学生的物理思维、建模思维、探究能力。
【佛山市教研员朱建平】从这节课里看到了老师们对新教材新高考的深入研究，十分欣慰。希望大家在平时的教学中，加强理论背后的思考，让我们的课堂更加严谨更加科学。
华南师范大学物理与电信工程学院教学副院长，广东省教学名师，国家级教学成果二等奖，广东省高等教育教学成果一等奖获得者吴先球教授也亲临现场并全程听了这节课，他结合自己多年担任国家级省级各类教学比赛评委的经验，向老师们阐述了自己对于“什么是一节好课”的理解：
一是课程思政。即我们要在课程中渗透德育教育。就好比“一杯水，放点盐，体积不变，味道变了”，将高中物理知识和我国科技的发展相结合来教学，传授知识的同时培养学生的科技创新意识和家国情怀。
二是学为中心，问题导向。用实验和问题引领学生走进物理世界去探索、去研究、去理解、去应用。将课堂真正的还给学生，充分尊重学生的认知，按照学生的思维逻辑走，这才是真正有生命力的课堂。
三是信息技术的应用。现在信息化时代的课堂，应该有数字化的体现，李文洁老师的智慧课堂平板交互式教学就做了很好的示范，实时的课堂反馈和教学评价为高效课堂的呈现保驾护航。
四是注重教学反思。在大型的教学比赛中，教学反思占比5%，善于反思的老师在专业成长上会更加迅速，每节课的教学反思也可以转化为一项重要的教学成果。
深耕课堂，潜心育人是教师的使命。教育是艺术，好的教育应该是没有“痕迹”的，好的课堂没有刻意的说教和灌输，一切都是在学生自身的思维流动中水到渠成。课堂绝不是老师表演和展示的舞台，而应该是学生对知识吸收、思辨、推理、演绎的阵地，老师只要站在交叉路口做好指引即可，若无需指引，请伸出双手，为学生的表现鼓掌！
律回春渐，草木蔓发。
春山可望，万物欣然。
走进春天，这里有一场
与诗与远方的浪漫春约。
感恩本次活动，让大家在这里碰撞思维，启迪智慧，提升自我。我将以此为起点，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，相信在对教学教研的这份执着中，定会学有所成，为教育事业添砖加瓦！
图文编辑：安琪
审 核：袁勇