“和而不同，美美与共”。 2023年 3 月 19日，我们一行四人共同参加了“和美课堂”第十九届全国小学数学教学观摩研讨会第二天的课程。伴随着主持人满怀激情的介绍，我们共同走进名师和孩子们的世界，一同欣赏、倾听和享受“和美”的课堂。
活动开场是 特级教师罗鸣亮执教的《分数与除法》。 在“分数与除法”的学习中，罗老师组织了学生多次独立思考，小组交流活动，围绕“2÷3＝2/3有没有道理”？“5÷4＝？，谁能说清道理"？“11÷17＝？，有想法不冲动，讲清楚为什么”？等问题展开“说理”，教师“轻轻引”，学生“慢慢想”，在师生对话、生生对话中互相启发，补充完善，结合具体事例画图说理，待到“11÷17＝11/17为什么的道理你会说吗”？要求学生不画图直接说理，学生的说理形式从具体走向抽象，学生的思考逐步向更深处漫溯……，学生经历了具体实例、画图、运算等多种形式理解、解释用分数表示除法计算结果的思考与表达，不仅知道了分数可以表示除法的商，还知道分数与除法是如何建立起联系的。
紧着着是由 黄爱华老师执教的《三角形的高》。他先讲解了学习一般图形的路径：定义→特征→分类→大小→性质，然后再切入我们今天所讲解的内容已经走到了哪一步，引导学生从一定的高度来审视这节课，将学生的思维进行了向上的延伸。
印象最深刻的是基于学生经验来认识高，以学定教，将生活中的高与数学图形中的高加以辩析，让学生深刻地认识三角形的高决定了它的大小。并在课堂上用几何画板动态演示底边一定时，顶点在不同位置，三角形面积变化的过程，这样的方式呈现更容易让学生直观感受三角形的面积与高有关；这也体现了教师对信息技术掌握程度的重要性，灵活运动多媒体可以让教学效果更好。
下午活动开场是由强震球老师执教的《常见的数量关系》。 在本节课中通过对材料中的数学信息的整理，用线段图表示速度、时间、路程的关系，表示的意义及它们之间的关系，再引入生活中常见的单价、数量、总价，强老师很巧妙地用同一个线段图让学生理解单价、数量、总价表示的意义和之间的关系，通过对比联系，理解数量的本质，知道这两个新认识的数量关系的“老祖宗”其实就是“每份数×份数=总数”，让学生把新学的知识与已有的知识建立联系，强化理解与巩固，体现“教学内容注重结构化”。
最后是由 周卫东校长执教的《圆的周长》。周校长借助学生已有的学习经验理解圆的周长，立足于学生的亲身体验和自由表达，圆周长公式的建构，先从学生测量圆的周长方法上引导，培养学生测量的技能和灵活性，再到圆的周长与直径的关系的探索，通过研究数学史上数学家研究圆的周长，和学生确定方案，动手操作，自主探索，合作交流，统计分析，在充分感知的基础上，发现总结圆周长与直径的关系，认识圆周率是一个固定不变的数，并得出圆周长的计算公式。
精研课标千里行，赋能课堂于足下，站位高才能看得远。 通过参加此次名师课堂教学观摩活动，我们看到了新课标在每一堂课当中的真实解读，了解了以核心素为导向的教学设计观在课堂中的呈现。 我们也将继续带着对教育的热忱，慢慢演绎属于自己的数学课堂！