教研活动时间：2023年3月8日
授课内容：《认识圆柱和圆锥》
授课教师：郑羽、伍秀珍、霍辰妹
参与人员：全体数学教师
内容分析：
圆柱和圆锥的认识是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识最后一部分内容的起始课，也是以后进一步学习几何知识的基础。教材中的例1从学生熟悉的人圆柱形花柱、蚊香盒、沙堆、陀螺等入手激发学生学习的热情，接着向学生介绍圆柱、圆锥各部分的名称。教学时，可以通过本节课的学习，让学生能够正确认识圆柱和圆锥，理解圆柱和圆锥的高和侧面，能够分辨出生活中的圆柱和圆锥，使学生对立体图形的认识更深入、更全面，进一步发展学生的空间观念。
教学目标：
在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
教学展示
郑羽教师授课
郑羽老师教学目的明确，重点突出。一、情境引入，通过实物图形，激发学生学习的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。二、探究新知，在教学中，组织学生自主探究圆柱的特征，通过看一看、摸一摸、比一比等活动，让学生亲身经历知识的形成过程，进一步整体感知圆柱，加深对圆柱的认识。学习了圆柱的特点，对于圆锥的学习老师要是全部放手，那就更好了。让学生体验获取成功的喜悦，提高学生迁移的能力。通过练习，让学生在练习中加深对圆柱和圆锥的认识，使学生认识到圆柱、圆锥的异同点。
教学展示
伍秀珍教师授课
伍老师课件展示生活中的物体，说说它们的形状，再从数学角度出发观察立体图形，描述立体图形的面：底面是什么样的、侧面是什么样的、什么是高、有几条高，最后回到生活中发现哪些物体是圆柱和圆锥。
比较有意思的地方：学生带来了一个卫生纸。在圆柱体侧面展开时，对学生而言有些抽象，无法在脑中建立图像，有时教学设计又需要通过课件动画展示。而这个卫生纸恰好成为一个良好的教学工具，引导学生做一个标记，学生在生活中都有展开卫生纸的经验，展开后的侧面正好得到一个长方形，将数学与生活紧密联系。本节课伍老师引导得很到位。
教学展示
霍辰妹教师授课
这节课霍老师注重联系生活实际，帮助学生加深圆柱和圆锥的认识，课堂中利用动手实践，合作交流探索对圆柱的特征的认识。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高的含义。学生在理解概念的基础上思考圆柱有几条高。霍老师还注意运用迁移的方法学习圆锥的特征，放手让孩子们去探究。对于圆锥，不同的孩子有了不同的认识。通过适时地交流和组织，学生对于圆锥有了较好的认识。整个过程非常自然，让学生在做中学，玩中学，激发学生自主探究，激发学生自主学习，在不知不觉中突破难点，学有所获。霍老师在讲圆柱有无数条高时，表述如果再清楚一些就更好了。
听完课后，老师们积极地进行了分组讨论。
霍老师上的这节课，大家给与了很高的评价年级代表对本节课进行了精彩的点评。同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。
“同课异构”课堂教学活动探索和开展，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解，提高课堂效率。在本次教研活动中，六年级数学组成员都积极参与，执教老师精心备课，充分发挥了集体备课的作用
图片提供：王晓芬
编 辑 ：王晓芬
审 核：王青