三月的风，轻轻柔柔，抚摸万物；三月的雨，淅淅沥沥，滋润大地；三月的田野，桃花柳绿，生机盎然；三月的校园，书声琅琅，教学相长，春光无限。
3月15日，四年级高效课堂展示课拉开了帷幕。课堂上教师春风拂面，智慧引领，学生妙语连珠，神采飞扬。无限春光尽被占，这边风光惹人爱。
《海上日出》是著名作家巴金的作品。课文描写了伟大的奇景，美丽的大自然的景观。邢老师整堂课气氛和谐美妙，思路明晰，老师把学生逐渐的带入到整篇课文中，培养学生的阅读和想象才能，使同学们通过朗读去想象优美的风景和伟大的奇观，让同学们在读中生景，景中生情。在整节课中邢老师选取了日出过程中的关键词句，以点带面地理解课文，多引导学生想像其动态、样貌等特点，将词句的意义具体化，促进了学生对课文的理解。
周文飞老师执教的《乘法分配律》这节课，通过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由“学会”，变为“会学”。在老师的精心设计下，学生经历了“寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结”这样一个知识形成的过程，学生自主探究的过程在整节教学过程中都得以体现，《乘法分配律》原本是一节抽象枯燥的数学概念课，可在周老师的精心组织与动态演绎之下，却让整节课生动活泼，不仅充满了浓浓的数学味，而且夹杂着一股淡淡的生活味。
侯老师讲的是一篇文言文。课前，侯老师做了充分准备，导入环节设计巧妙，从背李白所写的古诗入手，引出李白。通过介绍李白小时候发生的事，让学生心中产生疑问，很好地提起了学生学习的兴趣。侯老师坚持以读为本的理念，从读出文言文的声韵节奏着手，采用多种形式的读，让学生在读中体味文中之情，在读中想象文中之景，在读中感悟文中之道。候老师还注重指导学生运用多种方法理解文言文的大意。学生思考后回答问题，抓住机会点拨指导，再提出关键性的问题，随着学生思考问题的深度不断增加，文章要说明的道理自然显现，可谓水到渠成。
《小数的读法和写法》本节课任老师以活动为主，创设情景，引导学生通过活动还原数学的本质。在教小数的读法和写法时，让学生先独立尝试，用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的读、写方法，让学生在“做”数学的过程中体验到了成功的喜悦。
精彩的课堂生成源自四年级教师团队的勤学乐学,不断探索,追求卓越。课后，我们聚集在一起研学新课标,领会新课标精神；学生离校后,我们流连在校园，继续探讨教学中的不理想，探究改进课堂教学的方法；节假日,我们仍不忘学习,网上学习名师课堂,放眼全国看教育，提升团队专业素养……幸福在学习中慢慢地流淌。
春风轻轻吹,百花齐欢笑。学生静静学,教师乐开怀。立足课堂教学,引领学生成长。形成学习能力，养成良好习惯，以德树人，以文化人是一实小教师不变的追求。乘着教改的春风，在学校领导的带领下，我们四年级教师将不负韶华，勇往直前,共同谱写一实小春天的赞歌。