上午，在龙德学校。首先，在观摩“学生击鼓诵读”展示活动后霍校长与董梅校长就学生传统文化素养提升的实施方法，进行简短交流。
随后，参加了“董梅名校长工作室”主题研讨活动。以“契约式，自主性”育人模式教育论坛进行不同学校研讨模式案例分享、主题交流研讨学习。
研讨结论：“积极探索科学的自主·实践课程实施策略，基于对学生发展核心素养的研究和理解，开展“学长制.互助式”项目化主题社会实践活动，培养学生的深度学习能力、规划能力、互动交流能力。”从此次扎实有效的教研活动中我们受益匪浅，反思自己教研活动中的不足，进一步提升我们的教研水平。
最后，通过听骆老师的语文展示课和参观备课教室，了解“五段式备课流程”
第一段：理论学习（新课程标准）。
价值引领；素养为纲；强调情境；立足生活。
第二段：课例研讨（一个中心，五个步骤）
以问题导向为中心，通过备课标、备单元、备学生、备课例、备课外五步开展研讨。
第三段：课例展示。
明确目标，理清任务；整体感知，提出问题；创设情境，导入新课；自主探究，合作交流；总结提升，举一反三。
第四段：主题发言。
定主题、定发言人和时间、主题发言、主题内容巩固应用、主题反思
第五段：改进促提升。
燕山小学之行，从入校到参观结束一直由学校少先队队员引领、解说。可见，此次学习参观对标校的少先队建设成熟、规范、起点高。不虚此行！
学生部分手工作品展
少先队活动展室参观
党建活动室参观学习
少先队鼓号队展演
课后延时服务活动参观
参观后，学校主要负责同志，就燕山小学学校党建和少先队建设、活动开展、学校活动成果展示进行了介绍与交流。此次参观学习为我校传承红色薪火，“党建带队建”工作指明了更多的创新思路。
邱县文冠小学在霍校长的带领下坚持“走出去，请进来”，与名校对接交流，开放创新思路，团队齐心促成长，共同提升办学品质。