课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的主舞台。为进一步促进我校教师专业化成长，提升教师的专业素养，提高教师的课堂教学水平和教学质量，激励教师研究课堂的积极性和热情，我校高语组根据学校活动方案，于3月份开展了“全员教师达标课”活动。
参加达标课活动的教师们把本次活动作为自己专业素质提升的一大契机，以饱满的精神投入活动中，认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法、精心设计教学，课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，气氛轻松愉悦。
孙晖老师执教的是四年级下册《白鹅》一课。在教授本节课时，孙老师注重“以读为本，以读代讲，读中感悟”的教学方式，采用多种形式的朗读，留给学生充足的读书时间。课堂教学中还充分发挥了课件的优势，利用音、图、像的感染力与形象性，帮助学生更好地理解课文，超越了文本的局限性，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
赵宁娟老师执教的是四年级下册《白鹅》一课，教学中鼓励学生用喜欢的方式读课文，整体感知白鹅形象，了解白鹅特点。还要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思，对“三眼一板，一丝不苟”鹅的吃相进行了巧妙的设计，更准确地体会作者表达的思想感情，同时轻松愉快的课堂气氛也使课堂充满生机。
任改花老师执教的是四年级下册《猫》一课，教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析作者爱猫的事例。解决讨论要点有成效，并注重学生的朗读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，让学生对老舍先生笔下的猫的认识逐步深入，效果较好，教学经验丰富，为其他教师树立了学习的榜样。
王婷老师执教的是四年级下册《猫》一课。在教授本节课时，教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果，语言清晰，注重引导学生怎么学，体悟老舍先生的爱猫之情。
毛雪羽老师所授《军神》一课，在整堂课的教学中，通过"以读带讲，以抓关键词的方法，由疑导入，读中有悟。课堂上学生抓住人物的语言、动作、神态进行感悟，在积极主动思维和情感中加深体验与理解，从而有所感悟，并且在朗读中体现这种感悟。教师相机多次引读，丰富了学生对刘伯承形象的认识，引导学生感受刘伯承钢铁般的意志。
在评课环节中，各位教师畅所欲言，发挥集体智慧，本着一同前进的原则各抒己见，毫不保留的将自己所学分享给其他教师，“择其善者而从之，其不善者而改之”教师们在评课活动中共同探索语文教学真谛。
“竞将头角向青云，不管阶前绿苔破。”这是笋的写照，也是中宁二小语文教师上好课的决心。也许我们的课堂不甚完美，但对语文的热爱和教师强烈的责任感却一直都在！每一次尝试都是一次成长，成长的脚步，永不停歇！
撰稿:王婷 孙晖
审核:常娟