尚堂镇教育联区为使全方位全环境立德树人，创新教育理念，打造优质高效教育，全面推进素质教育、全面提高学生素养，于3月17日组织全镇19名中小学领导干部到肥城市白云山学校进行参观学习。
首先，白云山学校党组书记乔向东同志对我们的到来表示热烈欢迎，并对我们接下来的观摩学习作出具体安排。
接着，我们分小学和中学两组对学校安排的小学语文、中学历史进行听课学习。大家认真聆听、笔耕不辍，努力汲取老师们课堂教学中分享的知识经验。
课上，教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。同时，教学环节设计安排清晰明了，体现教师的基本功扎实。
有人说，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，正因为课堂教学艺术的缺憾才显出它的真实与美丽、生动与鲜活，因此理想的课堂教学与现实总有差距，通过听课学习，我们发现了自身不足，受益匪浅。
（一）经验汇报分享
白云山学校尚海涛主任结合校情，对该学校的劳动教育实施情况及经验进行分享交流。
1、开发课程，让劳动教育顺利实施有载体
学校以《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》为指导和遵循，围绕学校“诚以正身，学以生趣”的办学理念，构建了“一体两翼”新时代劳动教育课程体系，“一体”是指家庭、学校、社会三位一体，精心设计开发了“农耕课程”“养殖课程”“ 加工制作课程”“内务整理”等12个大类34个小项的劳动教育课程群，借助劳动教育清单细化实施；“两翼”是指“劳动实践”“劳动反思”两种学习方式，学生通过“设计、制作、试验、淬炼、探究”和“展示、讨论、演讲、辩论、评价”,提升劳动素养,为劳动教育的落地与顺利实施，提供了课程层面的科学保障。
2、建好基地，让劳动教育的顺利实施有场所
租:在学校北侧租借土地作为学生开展农耕课程的实践基地。
建:在校内投资40余万元新建了能同时容纳45名同学上课的烹饪教室、豆制品加工作坊、木工教室、育蚕室、养殖园、百花园等专用场所。
合:坚持资源整合、一室多用，比如高标准打造的烹饪教室，同时用于开展面食课程;室内体育馆、学生餐厅也是编织课程、面食课程的教学场所。
3、抓好教研，让劳动教育的顺利实施有引领
新时代劳动教育,有着特有的新内涵、新方式。学校借助专业阅读、专题培训、专项比赛等形式，提升教师的课程认识水平。
4、闭环管理，让劳动教育的实施过程有保证
师资闭环管理:学校采用双向选择的方法，同时聘请传统手工艺人义教辅助教学；在课程实施中采用“教师不动,轮换学生”的方法，即“铁打的课程流水的兵”，既保证了同一学生劳动课程的丰富多彩，又减轻了教师的备课压力。
劳动生产闭环体验:即让学生经历劳动生产的全过程。学校在农耕基地种植了大豆、小麦，校内的加工作坊让学生见证一粒粮食如何变成豆腐、馒头的全过程;基地收获的蔬菜，在烹饪教室加工制作成相应菜品;面食课程中，学生在学校制作的面食，带回家同家人一起享用，感受“家人团座，灯火可亲”的美好。
5、智商、情商、财商三商并进，真实劳动助理学生全面发展
集体劳动对于健全学生的情感认知、丰富学生社会关系的重要意义不言而喻。农耕、养殖类课程都需要学生一以贯之的坚持，从此不管是风吹雨打，学生都有了朝夕牵挂,使孩子们不仅拥有聪明的脑、灵巧的手，更浸润了一颗颗温暖的心。
师资闭环管理:学校采用双向选择的方法，同时聘请传统手工艺人义教辅助教学；在课程实施中采用“教师不动,轮换学生”的方法，即“铁打的课程流水的兵”，既保证了同一学生劳动课程的丰富多彩，又减轻了教师的备课压力。
劳动生产闭环体验:即让学生经历劳动生产的全过程。学校在农耕基地种植了大豆、小麦，校内的加工作坊让学生见证一粒粮食如何变成豆腐、馒头的全过程;基地收获的蔬菜，在烹饪教室加工制作成相应菜品;面食课程中，学生在学校制作的面食，带回家同家人一起享用，感受“家人团座，灯火可亲”的美好。
他们高瞻远瞩的发展战略，创新的特色劳动课程与实施令我们叹为观止，给我们留下了无限的思考和期待……
（二）实地考察学习
当天下午，在党组书记乔向东同志的指引下，参观了校外租建的农耕基地、烹饪教室、豆制品加工作坊、木工教室、育蚕室、养殖园、百花园等专用场所。
参观过程中，让我们也在反思自己要培养怎样的人才，怎样培养好人才，怎样从学生的实际出发，为学生的全面发展提供有效的教育。
此次外出参观学习，让大家开阔了眼界，增长了见识，发现了自身不足，受益匪浅；同时对以后开展自己的工作有了新的认识，为以后学校的发展提供了很好的借鉴。张文喜主任强调：各学校通过此次学习，对以后开展自己的工作有了新的认识，为以后学校的发展提供了很好的借鉴，同时，把外出学习得到的新理念、新方法以及自己的所得、所感、所思、所悟传递给每位教师，积极分享学习成果，真正达到“一人学习，大家受益”的良好效果，共同推动乡镇教育事业更上新台阶。