为了切实有效地落实“双减”政策，同时更加关注学生核心素养，注重学生基于真实情境下的问题解决能力，积极推动课堂教学的深入发展，加强教师之间的交流合作，我校开展了“聚力“双减”求实效，深耕常态”促提升”的数学教研组研讨观摩活动。
研讨观摩活动在张艳霞老师讲授的《圆柱的表面积》这节课拉开帷幕。整堂课张老师注重培养学生的动手能力，教学设计合理，注重小组合作，学生能较好地理解圆柱表面积的推导过程。
第二节课，吴月华老师讲授了《加法交换律》。整堂课，学生能在老师的引导中积极探索加法交换律。授新之后，教师出示相应的练习题，以此检验学生的学习效果。
赵莉老师和五一班的孩子们给大家带来了一节《分数的产生和意义》，授课过程中赵老师回顾了三年级所学分数的知识，以此作为授新的突破口。为整堂课的教学，做一铺垫。
《商中间有0的除法》该如何去计算呢？常玉英老师和三年级四班的孩子们为我们展示了他们的计算过程。常老师耐心板演每一步竖式计算，学生逐渐明白了商中间有0的除法竖式该如何书写？
涂涂是如何整理玩具的呢？李霞老师为《分类与整理》这堂课的后续内容做一铺垫，教师温和的语言，让一年级的孩子们很快进入课堂学习。看完涂涂是如何整理玩具的，教师尝试让学生对零散的气球直接分类。在分类中，渗透整理思想。
学生以自己的想法，完成了气球的分类
金燕老师和二年级的孩子们就《表内除法的解决问题》做了课堂教学展示。金老师把握学情，深知二年级孩子好动，课堂中穿插小游戏，寓教于乐，深受孩子喜欢。
除了授课老师和孩子们的出彩表现，听课老师也在认真学习观摩中，认真记载课堂的亮点。
课堂教学活动一结束，数学教研组长崔老师积极组织组内老师开展评课活动。希望张艳霞老师的本堂课出现：
①练习题中渗透延伸的公式；
②放手让学生在学习中有更多的发现；
希望吴月华老师的本堂课出现：
①用字母表示加法交换律；
②进一步整合练习题，为加法结合律的教学节省时间；
希望赵莉老师的本堂课出现：
①学习概念让学生举例；
②课件设计图片要考虑同学；
希望常玉英老师在本堂课中有以下注意：
①进一步规范板书；
②在计算教学中，不仅要注重算法，而且要注重计算的算理；
③不怕学生出错，注重错误资源；
希望李霞老师在本堂课中有以下注意：
①相信一年级孩子可以做到，放手让孩子自己分类；
②为象形统计图的教学做一铺垫；
③渗透“一一对应”的思想很关键；
本次教研活动中，每位教师精心备课，认真上课，积极探讨加强了教师之间的沟通，很好地促进了青年教师的健康成长。通过本次教研活动，组内营造了良好的相互学习和交流氛围，较好的落实双减政策中提质增效的教学理念。同时老师们也更加意识到上好常态课的重要性，促进了我校教育教学水平整体提高。