乘课改之风，研课标之髓。大港六中语文组为进一步优化课堂教学改革，激发学生热爱语文学习的激情，促进学生全面发展，以增强校本教研质量，提升团队研究核力。迎教研室叶老师发起“跨学科学习的研究”设想，我校语文组踊跃参与，经过多次研讨与修改，最后，于3月17日，向全区进行展示，颇受好评。其研究与引领意义，得以推广。
活动前，老师们认真钻研教材，多次线上线下研讨，领会课标的全新理念，加深对跨学科学习的认识。
会后，我校两位执教老师积极准备，撰写教学设计，一步一步扎实有效地组织学生落实学习任务；叶老师也多次组织大家进行线上线下的教学研讨，反复打磨，多次修改。
活动伊始，由我校赵艳玲老师结合课标和教材，和大家交流关于跨学科学习的理解与我校所做的尝试，条理清晰，层层深入。
刘璇老师的《中国石拱桥》一课，立足教材文本，设计了预习任务单、课堂任务单和课后任务单。不仅关注了语文的文本内容，还让学生初步感受到不仅可以通过语文学科学语文，也可以通过其它学科去解决语文学科的问题。整堂课思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，采用辩论的方式，促进学生对文本的把握，教学丝丝入扣。注重语文基础能力培养的同时，有效落实语文要素。
课堂上，以小组合作为有效载体，以辩论为有效举措，引导学生整合资料，深入探究，有效地扩大了学生的参与面，又发挥了学生的主体作用，促进学生互相帮助、互相学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用。
杜玮老师承接刘璇老师的课后任务单，以“跨界融合，桥见未来”为主题，从赏桥、诵桥、话桥、绘桥四个方面引导学生开展有关中国桥文化的活动，提供一个真正能锻炼学生能力的机会，让学生经历有意义的探究过程，产生有实用价值的成果，获得心智的多方面成长，为培养学生的语文核心素养奠基。
学生从语文学科出发，将物理、信息技术、美术、建筑、历史等学科组合起来，用多学科知识解决实际问题。整个活动激发学生跨学科学习的兴趣，使学生在生动有趣的课堂氛围中学有所获。
课后，执教老师阐述了教学内容和设计思路，叶老师和老师们就教学设计、教学过程、教学效果等方面进行全面细致的评价，同执教老师面对面交流探讨，相互学习，力求将集体的智慧和新的教学理念渗透到了日后的教学实践。
撰稿人 王洪梅
审核人 叶淑明 高凤俊
活动照片由大港六中语文组提供