春日阳光暖，教研意正浓，为全面落实立德树人根本任务，大力推进“优教庆阳”、准确把握学科核心素养内涵，不断提升教师专业能力，促进全县教育质量实现新突破，3月18日至19日，县教育局成功举办了2023年核心素养背景下初中教师专业能力提升培训活动。全县各初级中学、九年制学校、三岔中学七、八、九年级科任教师，县教育局招生办、教育股、督导室、教研室工作人员共计1000多人参加培训。
本次培训包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理九个学科，共设九个分会场，以专题讲座、示范教学、交流研讨的方式进行。邀请的专家均为甘肃省兰州市教学名师、省级骨干教师、教学能手、学科带头人等，他们深耕于一线课堂教学，有着丰富的教学经验和扎实的理论功底。
柴俊飞（语文）：柴老师以《2022版语文课程标准》为本，提出了核心素养下以增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。以课标为基准，是情景化语文教学的体现。柴老师从三个方面进行解析，分别为：情境主题化、大阅读化、解决问题的技巧避免模式化。柴老师以大量的实例，支撑语文学科变化的论点，名著阅读的走向纵深化，语文作文的细节变化提出了宝贵的意见；给培训教师提出“学习任务群”与“实际生活”相关联，并以此为目标，展开“三阶段”教学法。柴老师对所涉及的每一个知识点做了详细指导，比如字词句应有针对性、选择题需要用排除法、现代文阅读要有原文意识、古诗词鉴赏要做到“两看”、作文要注意标题结构和内容构思等。最后，柴老师希望每一位参训语文教师立德树人，强调学生学习的自信与语文学科的认同，关注学生思维的多元发展。这样，语文核心素养一定会有大的提升！柴老师的分享让参培老师明确了语文课堂教学的努力方向。
张天宁（数学）：张老师从学业质量标准达成的三个维度——数学知识结构化、数学知识情境化、数学运用模型化，结合数学核心素养下教师能力提升的要求，给出了逆向教学的思路。深入浅出地回答了“要学什么”、“怎样证明学会了”、“怎样才能学会”等问题，这些问题也恰是“教、学、评一致性”课堂要关注的问题。此次培训安排了两节数学示范课，两位老师精湛的教学技艺和娴熟自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新。专家从基于课程标准的“教、学、评”的一致性，从内容要求、学业要求、教学提示、学业质量标准等方面对课堂教学进行了点评，指出了课堂教学要聚焦真问题，解决真问题。张老师结合实例，从点到面，由浅入深，讲解透彻，让参培教师豁然开朗。
付建美（英语）：付老师以课程核心素养为导向，解读了新课标的巨大变化以及教学方式的转变。深度解析了英语学科发展过程中产生的困惑和困难，明确了英语核心素养的基本要求，提出了英语学习策略和方法，全面分析了学生的学习特征和对学业质量评价的要求，为学生学习英语提出了宝贵的建议，并分享了自己的教学经验，付老师指出学生英语核心素养的培养，关系到新课程理念和以人为本的教育思想是否落实到位，是否真正有利于学生的全面发展和终身发展。所以应该在平日的教学中注重学生实践能力以及创新能力的培养，坚持以学生为主体的教学理念。不仅要培养学生的语言运用能力，思维认知能力，更要注重学生心智的发展和品德的形成。让学生在敏锐的语言感知中主动学习，创造性地去思考。以培养学生的核心素养为目标，并以此最终促进学生综合素养和实际应用能力的整体提升。同时，还要求我们在今后的英语教学过程中，要从听、读、看、说、写五个方面进行授课。付老师的分享让参培教师感受颇深，收获满满！
谢小俊（物理）：谢老师指出在学业水平竞争压力越来越大的环境下，教师对教学的深层次理解得不到很好的发挥，教师和学生存在被教辅绑架的现象，缺乏有效的筛选和设计实施，部分教师看待教学及学业要求的视野不足，往往停留在过往的经验判断，无法取舍教学内容及重难点。谢老师旨在指导教师从《课标》出发，坚持培养学生的物理核心素养，应注重学生物理观念形成的同时，培养学生的科学思维，科学探究，科学态度与责任三种能力。谢老师以《质量与密度》单元复习课为例，把物理的科学性、研究性与课堂教学的艺术性完美结合。教学过程设计新颖，能够从学生的兴趣和身边物理出发，以物理学的视觉，从宏观物体到微观结构，让学生了解物质世界的尺度及物质的属性、结构，激起学生极大的好奇心，充分调动学生的主动性，不但构建了知识体系，给学生由浅入深传授知识，而且培养了学生的物理思维，形成了正确的物理观念。参培教师一直认为，只要把谢老师的分享落实到教学实际中去，定会提升时效性！
李实迪（化学）：李老师针对义务教育化学课程标准颁布的意义及主要特点；2022版化学课程标准主要内容的变化；2022版课程标准在教育教学中的使用建议。重点介绍了"课程内容"的变化特点、编排特色、教学建议。结合课程标准、以及近几年化学学科更有结构性、整体性、情境性等真实任务的特点，更关注任务的价值导向等特点，剖析影响教师发展的几个主要因素，介绍化学学科教学存在的问题和阶段性教学策略，李老师结合案例，讲解清晰，师范性强，给化学教师专业能力提升奠定了基础。
呼延成哲（生物）：呼延成哲老师从“掌控方向·夯实基础·轻松应对”三个方面探讨生物学科策略做了深度解析。通过研究《课程标准》，解读评价建议，领会生物学科素养的指导思想、学业要求、学习内容、教学形式、探讨生物学科教学策略。围绕命题以凸显核心素养立意，突出主干知识核心理念，构建知识体系的原则，通过研究，把握脉搏，科学施教，合理安排，点面结合的策略，为有效的提高生物学科的教学质量提出应对策略。
梁战友（道德与法治）：在道德与法治学科的培训现场，上午首先由城关初中举行集体备课，主备人展示教学设计，备课组讨论修改，再由专家点评完善。然后城关初中教师王嘉瑾和教育名师梁老师依次开展了以《走向未来》为内容的同课异构活动。下午梁老师开展专题讲座，内容主要是新课标解读、梁老师针对“双减”形势下的政治学科素养要求，进行了交流研讨，目标明确、内容详实，参训教师体会了学科规律、明确了教学方向、洞察了形式变化，梁老师从学、练、考三个方面阐释了新时代初中思政课的教学改革方向。培训有的放矢，讲座切中要害，案例典型生动，有力提升了思政教师的专业素养，使参训老师在理论提升与实践体验中，听有所获、观有所思、议有所得、研有所长，培训紧扣当前教育发展形势，注重专家引领，坚持行动研究，为新时代的思政课建设奠定了坚实的基础，为推动我县基础教育更上一层楼起到积极地促进作用。
辛向军（历史）：辛老师结合2022版课标正式实施以来，广大一线教师在积极领悟新课标精神的前提下，迫切需要教学理念的更新与教学思想的转变，从而更好地把握历史学科发展方向的变化，在立德树人教育根本目标指导下，引导学生有效实现学业减负高效的要求。从“依据课标精神，领悟2023年历史学科的变化”、“依据课标要求抓核心知识，实现减负高效”、“依据国内国际时事热点把握教学方向”三个层面，结合核心素养、单元主题、大概念、国际形势、周年热点等内容，说明了如何在新课标落地、“双减”政策推行的背景下，调整思维，实现高效课堂，并给予了大量的理论指导和经验传授，解答了老师们在授课过程中的诸多困惑，提升了核心素养背景下教师的专业能力，为今后的课堂教学注入了新的活力，使老师们受益匪浅。
徐红红（地理）：徐老师指出地理学科的交流内容主要包括两部分：第一部分兰州市地理教学和教学概况；第二部分地理教学的反思和总结。其中，地理教学的反思和总结应从以下三个方面阐述：一、教者对地理教学的定位；二、教者对学生学情的掌控；三、教者对教学方向的把握。徐老师利用丰富的案例分析了地理教学的思路和方向，为地理教师提供了具体、可操性强的教学建议，起到了示范引领的作用。
讲座结束后，专家站在一线教师的角度、统编教材培训专家的角度、学校教学管理者的角度，分别从学科核心素养解读、学情分析、典型做法等方面做了经验分享，深入阐述了自己在课堂教学中的一些具体、有效的措施，既有理论高度，又有实践经验。参培教师与专家积极互动，分享交流心得体会，就自己在教育教学中的困惑向专家虚心请教，现场气氛热烈。
相约春天，满蓄能量。本次活动，专家把脉，精准诊断，为参培教师启思赋能，更助力了课堂的提质增效。相信参培教师会以此次活动为契机，将今天的启发和收获融入到教学中去，会在三尺讲台上笃行不怠，凝心聚力，绽放芳华，进而让课堂真正实现从教知识到育素养的转变；只要我们聚焦核心素养育人目标，精准施教，向深度学习和课程育人方向迈进，必会促进我县教育质量实现新突破，让我们不忘初心、牢记使命，一起追寻教育路上更美的风景，共谱我县教育质量新篇章！