为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，3月14日开始，广饶县李鹊镇中心小学“人人一堂公开课”展示活动如期举行。
郇红燕老师执教五年级《自相矛盾》一课。学生先了解本单元的主题和语文要素，接着教师用三句名言引出本文的作者韩非子，用人物介绍引起的学生的阅读期待，也顺利出课题。三个板块的学习，从读准字音，读好停顿、读懂意思，了解大意、品读精妙、收获方法、收获道理三大板块完成文本的学习，整个教学环节环环相扣，充满了语文味。
任建华老师执教五年级《威尼斯的小艇》,她用自己的那份热情唤起了学生的求知欲,学生热情高涨,大胆探讨, 课堂气氛活跃。课堂上，让学生充分发挥想象，不仅加深了对小艇和人们关系密切的认识，同时也训练了学生的语言表达能力。在轻松愉悦的氛围中，我们领略了威尼斯这座水上名城特有的风光。
李金梅老师执教《记金华的双龙洞》。教学过程凸显了“以语言文字运用为中心”，不仅引导孩子们理解了文章的主要内容，更让学生知晓了作者在观察、构思、表达等方面的匠心。其次，注重学习方法的渗透。在学习重点段落时，学生采用“自读、自悟的学习方式，通过读一读、划一划、议一议等方法，调动学生的多种感官参与学习过程。
董建梅老师执教《母鸡》。本节课通过描写作者对母鸡看法的前后变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由一向讨厌到不敢讨厌的情感过程中，董老师紧扣文章的情感主线，让学生快速找出文中两处写作者对母鸡态度变化的句子。从而让学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步的被明朗化，有着很强针对性。
张存钢老师执教《梯形的面积》。整节课采用让学生自主探究的形式，通过猜想、验证、实践等数学活动，学生体会“转化”的数学思想，发展了空间观念和推理能力，获得解决问题的多种策略，感受到数学与生活的密切联系，体验了数学“再创造”的乐趣。
雍凤仙老师执教《圆柱的表面积》一课。本节课注重创设情景、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题，尝试获取成功的喜悦。整堂课充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导和合作作用。体现了从问题-猜想-验证-解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律，给学生充分的独立思考和合作探索的时间。
王老师执教《折扣》一课。数学本身来源于生活。在这节课中，得到了充分的体现。在预习反馈这一环节，杨老师让同学们去找找生活中的折扣，并请进行了原价、现价、折扣这三方面的提问计算。在检测练习中可以看到每一题都与实际生活息息相关，充分体现了了数学源于生活用于生活这一理念。
孙囡囡老师执教《Unit3 lesson2 How are you feeling today》。通过英文歌曲an apple a day keeps the doctor away.激活大脑，调动学生的积极性，创设英语学习的氛围。自然导入课题，过渡自然。新知呈现，层层递进，从单词到短语到句型，进行多种形式的语言操练，趣味无穷。
在这春意盎然，春光灿烂的美好时节。孙秀云老师，带领孩子们“走进春天”。他们用画笔描绘出了美丽的春天，发挥了想象，发散了思维，同时也体会到了收获的乐趣！
刘红军校长执教《蹲撑前滚翻》。本课完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成动作要领，兴趣浓厚。
孙涛老师执教《足球训练——传接球》。足球脚内侧传球技术是最基本的足球基本功，是足球比赛中运用最多的技术。孙老师通过传固定球、行进中传球及接传球后射门等学习方式进行教学，既简单又实用，取得了非常好的效果。
逯新国老师执教《立定跳远》。教学过程中，教师能够照顾到学生的身心和心理需求，通过小组合作完成了教学。在激励参与阶段，老师通过游戏导入“高人”“矮人”“飞人”，细心地把动作通过教师示范，自己尝试练习，正确辅导，使学生能掌握立定跳远各项技术要求，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过教师的口令指导练习，得到很好的效果。
任老师执教四年级《遇到欺负怎么办》。本节课，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离欺负，遇到欺负如何去做，从而健康安全成长。
通过活动,学生正确认识到人类与环境的关系, 培养了学生的合作精神和实践能力。使学生了解环境受到污染,遭到破坏的状况,培养了学生的环境观念,增强环保的意识。
赵磊老师执教《家乡处处是风景》。创设“小导游”的情景，吸引了学生的学习兴趣。通过练习制作家乡的演示文稿，让学生进一步熟悉本节课所学知识，拓展本节课的知识点。同时，通过插入图片、文字，感受到家乡的美丽，培养学生审美情趣及热爱家乡的情感。
学校领导和所有任课老师深入课堂进行听课。听课过程中，听课领导和教师们认真记录，边听边记，细心观察学生学习状态，对教师的教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等情况进行问诊把脉。
教育教学路漫漫，且行且思且成长。通过本次“人人一堂公开课”活动，不仅能检测教师们课堂教学水平，也能为我校教学质量注入了新的活力，促使教师在常规教学上下功夫。教师们在听课评课过程中相互学习，互相汲取经验，提升专业能力，取长补短，共同成长。
编辑：孙囡囡
审核：焦世胜
签发：赵 磊