一花独秀不是春，百花齐放春满园。为了充分发挥备课的集体智慧，真正让课堂“活”起来、让学生“说”起来、让教学质量“高效”起来。3月1日下午文昌市第三小学英语老师在校进行可了互相学习、互相交流、互相提升的课堂教研交流活动。
本次活动分几个环节进行:
1、年级组老师集体备课
2、年级组老师随堂听课
3、课堂展示
4、全体老师进一步探讨反思和总结
集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，先是有由主备符雪影老师谈谈她这一节课的教学设计和每个环节的设计意图，说学法，说教法，说教学过程。再由其他老师提出自己的想法、经验和各自独特的表现形式，通过讨论，意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。主备课老师记录并对教案作进一步的修改完善。在备课中，听取他人的成功经验，教学好点子和他人对教材内容某个环节的教法、学法，重点、难点的确定和处理等，做到实现真正的资源共享，优势互利。同时也减轻了教师的个人备课负担，个人的教学同时也得到一定的提升，学生也能享用到更好的教学资源。
瞧！老师们精心准备的教案！
各个老师各抒己见，对教案的每一个环节提出好的建议和点子。
大家围坐在一起，研论现场的氛围很好，其乐融融，紧张感消除，这是一种互相学习，互相切磋的氛围，挺喜欢的。
邢叶老师的随堂听
生平顺老师的随堂听
老师们进行课后交流、反思、记录，修改。
韩妙怡老师的课堂展示:
五年级下册《Module2Unit1She learnt English》
看老师的投入，看孩子的专注力，就知道这是一节吸人眼球的课。
嘿嘿，其实老师的教和孩子们的学，无非就像是“谈恋爱"的过程，相互契合，相互学习，互相欣赏，互相成长的过程，这样的课堂能不高效吗？！
小手举起来！英语抢着说！问题抢着答！课堂活起来！
先学后教，当堂训练，小组合作，分工明确，共同完成任务。
孩子们的展示环节
认真听课学习的老师们。
韩老师妙怡老师上课课后反思：
本节课我用Free talk的方式进行导入本文新知，然后通过看图讨论 Mr Smart 做了什么，学习她做过的事情，导入部分比较自然。把新词放到句子里练习也做得比较充分。在课堂中采用同桌、小组合作的模式进行操练重点句型，此类活动能增强学生的语言运用和交际能力。
不足之处：对于本课时中的肯定句式和否定句式这个难点的教学未能为学生创设更多的语境，难点没有得到较好的突破，导致大部分孩子对于这一难点得掌握不是很好。另外，在板书上应简洁地添加上课文故事人物的相关信息。在本课时中的这两个教学环节方面处理得不够精细，所以在今后的教学过程中会注意处理妥当。
邢叶老师的课后点评:
在上课的过程中，朗朗上口的chant很容易吸引孩子的注意力，轻松地突破了难点，课文的流程也很顺，达到了预想。不过在文本上还可以进一步挖掘，比如可以加入人物的一些外貌的对比；文中没有提到的内容的发散思考（奶奶为什么要学英语），再出一些图片让孩子根据爷爷奶奶的特点运用肯定句和否定句来大胆判断爷爷奶奶会不会做这样的事。这样人物的形象会更丰富一些，也可以在语境中突破难点（过去式的陈述句）
生平顺老师的点评:
妙怡老师的教学主线清晰，教师教态自然大方，学生们积极参与课堂活动。结合我自己的课堂教学，也是在重点句型的操练中不能够突出教学重点。妙怡老师课堂的巩固拓展活动中，如果重点训练一般过去时态的陈述句，表格呈现清晰，缩小难度，更容易突出重点。
集体评课反思，针对课堂中出现的问题进一步探讨及处理方法。
符雪影老师进行小结:
在教学设计中，主要采用了问题式任务型教学法，去实现教学目标。首先一首与主题相关的英文歌曲作为热身活动，既点明了主题，又能让学生以饱满的情绪投入到接下来的英语学习中去。紧接着有关my family 的free talk帮助学生复习了有关家庭称呼、职业等单词，迅速切入本课话题进入课文情境。新授环节，主要采取了问题引领的方式，让学生在解决问题的过程中整体感知课文，理解语句，并学习新知。在此过程中我们尽量做到在语境中教learnt等单词，在运用中操练语句，做到词不离句，句不离篇，篇不离用。在活动二的学习中，who are they talking about?开始进行任务驱动，进入语篇的听学读等活动，从而进入文本来评价目标中的重点句型。
教学过程中，结合课文中学习这一旋律，不失时机地进行德育教育，渗透学习英语的重要性，传达了“活到老，学到老”的思想理念。
本课也有不足之处，要加强学生朗读能力的训练，使其能形成较好的语音语调；在教学过程中对学生的学习状况和学习结果的评价还不够充分；在最后的实际操练环节中由于时间和硬件设施的限制，没能让每个孩子都得到一次操练的机会；在教学中应注重对学困生的帮助，同时还要注意对教学内容做适当的拓展，让学有余力的学生有进一步学习的机会。
通过这样的集体备课教研活动，提高了集体备课的实效和教师的专业水平，把“教研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论要联系实际，我们的教学反思不仅仅是停在纸上，更要在课堂中不断实践，不断反思，不断总结，提高自己的教学水平。集体备课汇集了大家的智慧，同时展现了个人的特色，全体老师也得到了成长。最后用一句话来励志我们自己: It's never too old to learn!（活到老，学到老。）