为进一步落实“双减”政策要求，秉承我校“点亮每一个孩子的未来”的办学理念，更好地让学生感受数学世界的无穷魅力，肇庆鼎湖第一实验学校于2023年3月13日-3月17日举行主题为“玩转数学，跃动思维”的数学活动周。各个年级开展了丰富多彩的数学活动，拓展了学生的数学思维，体验到数学与生活的密切联系，促进学生数学素养的全面发展。
在数学活动周启动仪式上，曾亚英校长向全体师生提出倡议，希望每一位孩子都能在丰富的数学活动中感受数学之美、数学之乐。在校园里掀起一场“思维”风暴，把学生的思维从有限的数学课堂引向无限广阔的数学文化！
小小七巧板和其他几何图形通过一双双“魔法”小手进行组合再创造，学生在拼组活动中发展空间想象能力和创新意识，将数学和艺术有机融合，欣赏和感受图形之美。
通过折一折、剪一剪，将花朵、蝴蝶、小鸟等轴对称图形的神奇之美展现的淋漓尽致。孩子们在“剪”中学习，在“剪”中动脑，提高了学数学、用数学的能力。学生还使用彩色卡纸、塑料花、纸盒等材料制作出各式各样的彩色风车，不仅提高了孩子们的动手操作能力，还宣传了风车文化。
通过用画图的方式寻找、发现自己身上隐藏的数字和制作数学大富翁的游戏，把学过的数学知识设置到游戏中，让孩子们真正走近数学、应用数学、感悟数学的魅力。
将数学知识与图画进行完美结合，“制”出具有个人特色的思维导图。同时，学生结合四年级的数学知识制作出了一把把创意量角器。通过动手操作积累了数学活动经验，激发了学生的发散思维。
五年级的学生利用生活中的物品，制作长方体、正方体模型，以及动态的展开图，结合缤纷的色彩设计了具有特色的组合图形。通过“手中做‘数’”活动，发挥了学生的主观能动性，培养他们的创新意识，对所学知识进行再学习、再创造、再发展。
六年级的活动项目以“心中有‘数’”为主题，学生利用胡萝卜、青瓜等制作圆柱体，观察圆柱体的截面，结合本单元知识点绘制思维导图，充分运用图文与实践结合的方法，将知识点与图像、颜色、实体等建立记忆链接，对零散的知识系统化。
课堂上学生熟练运用口诀，一次次练习后生动地给我们演绎了珠心算的“快”“准”“齐”。珠心算校本课程为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。学生通过珠心算学习学会用科学的方法分析问题、解决问题，从而提升学生的数学思维能力。
孩子们学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏。在校本课堂上孩子们尽显其能，力争发挥出自己的最佳水平，缤纷多彩的魔方在选手灵活的指尖上快速转动，锻炼了孩子的注意力、记忆力和反应能力。
在校本课堂中学生围绕“图形与几何”的内容，变身为“拼搭小能手”，一个个五彩缤纷与形状各异的图形在他们的手中，幻化出多彩的图形世界，让数学在学生心中有了色彩与形状。
学生在拼搭中把七巧板的“巧”和“灵活多变”演绎得淋漓尽致，他们的思维始终处于兴奋的状态，动脑想一想、动手变一变的过程中，加深了学生对图形之间关系、图形之间转化的认识，潜移默化地培养了学生的空间观念。
“趣味数学”校本课程采用新颖有趣的教学素材，通过趣味游戏让孩子在“玩”中提高综合能力，助力孩子数学思维全面启智！本节课以“摆小棒游戏”为主题，通过游戏增长学生的知识、锻炼他们的数学思维。
趣味无穷的游戏，让孩子们深深地领略到“24点”的数学魅力，不仅提高同学们的学习兴趣，更加点燃了孩子们的拼搏之心，也希望孩子们不仅收获学习的喜悦，更走向学习的深远处。“24点”的数学游戏，使孩子感受数学的魅力，以此爱数学、学数学、用数学。
通过开设数独课程，培养了学生的逻辑思维能力，同时也培养他们的竞争意识，带动了学生探究数学的奥秘，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。
速算能力是学生数学能力不可缺少的组成部分，“计算力”需要良好的数感、专注力和计算习惯。为了夯实学生的计算基础，我校数学科组在本次数学周组织“速算达标赛”的班级初赛和年级决赛，让学生在限时笔算竞赛中灵活运用算理、挑战计算极限。学生们上演了一场数学版的“速度与激情”，充分展示了我校激情蓬勃的校园文化生活！
3月16日下午，我校二至六年级学生参加鼎湖区趣味数学展示活动，以本次展示活动为契机，让学生们通过“训练—展示”的方式，提高解题思维能力。整个活动以赛促学，学生获得成功的体验，从而提高学习数学的兴趣。
心中有数，画中有学，各年级的孩子们用缤纷的色彩绘出了数学的乐章。把数学与生活结合起来，把数学与艺术融合起来，同学们的作品各具风格、各显心思、各施才华。通过这一系列的动手操作活动，让孩子们真正走进数学，品味数学，乐享数学。
撰稿：植美琪、何叙臻、陈芷萦
图片提供：小学部数学科组
一审：小学数学教研组长
二审：李桂燕
终审：招小芬