根据陇南市教育局“关于开展全市义务教育阶段学校语文群文阅读项目专家视导活动暨《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落实情况检查的通知”（ 陇教科所〔2023〕3号） 文件精神，市教育局视导活动和落实情况检查于3月7日在我县开展。
一、活动时间
2023年3月7日上午（8:00-12:00）
二、活动地点
小学：北关小学（教学楼4楼多功能报告厅）
初中：城关九年制学校（明远楼5楼多功能报告厅）
三、活动内容
群文阅读展示课和观摩课；
群文阅读专家讲座；
义务教育“新课标”落实情况检查。
四、活动日程
见附件1，会前下发。
五、参加人员：全县各学区、义务教育阶段县直学校校长、分管教学副校长、教务主任或教研室主任1人，语文教师，教育局分管领导、县教研室负责人及专职兼职语文教研员。具体名额分配见附件2
六、活动要求1.参会人员要严格遵守学校疫情防控要求，全程佩戴口罩；2.活动结束，以学区、县直学校为单位，上交一份高质量的培训总结，将总结电子版发到指定邮箱：384204788@qq.com。西和县教育教学研究室2023.3.5
领导致辞
姜席初中参加“陇南市义务教育阶段学校语文群文阅读项目专家导视活动”培训总结
姜席镇初级中学
2023年3月7日，按照教育局的安排，姜席初级中派出由教研室主任任长儿，语文教研组组长王明坤等一行6人参加了“陇南市义务教育阶段学校语文群文阅读项目专家导视活动”。活动由县教研室主任蒋立峰主持，首先由陇南市教科所唐军文做了什么是群文阅读的讲座以及陇南市群文阅读项目的发展和取得的成就。然后是两节群文阅读示范课。最后，重庆树人研究院的司体忠老师做了题为《语文学习任务群背景下的群文阅读教学实践》的学术讲座。
这次培训活动让老师们学到了很多闻所未闻、见所未见的新知识，可谓是收获颇丰。尤其是来自城关九年制学校刘晶晶老师和来自重庆树人教育研究院宁时潇老师的现场示范课，使我校语文老师在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。
在此之前，对“群文阅读”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教学现场，在较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到三四篇，甚至五六篇。这也仅仅是从字面上了解“群文”。通过这次的听课和专家的讲座，在现场从视觉听觉都真正的感受了“群文阅读”的魅力之所在。
一、“群文阅读教学”是对教师教学能力的再现与提升
首先，教师要想教好“群文阅读”，必须自己要有巨大的阅读量，只有先武装了自己，才能有条不紊的指导孩子在阅读中出现的问题。在此次的听课中，两位老师都向孩子们推荐了三篇文章，这都是教师平时在课下多阅读多积累的结果。反之是选不出有代表意义的文章的。其次，教师还要选择与孩子年龄或学段层次相适应的文章，只有这样孩子才容易接受，也能达到预期的教学目标。这次导视活动上，刘晶晶老师和宁时潇老师精彩的群文阅读教学让我们从不同视角了解到群文阅读教学的目标和实效。再次，群文阅读也必须严格遵循课程标准进行。课程标准是我们教师上好课的前提。虽然是群文但必须按照课程标准来选择文本，只有这样我们教师才能做到遵循孩子思维发展规律。最后，群文课都有自己的主题。教师选择的每篇课文都是有一定联系的，所以在这些文章中提炼出主题，让生围绕主题阅读、思考、完成作业。所以，这就要求教师的主题必须新颖、易懂、易把握。这次学习中两位老师的主题都给人留下了深刻的印象，如刘晶晶老师的“年少有幸 幸遇良师”（《从百草园到三味书屋》、《海伦·凯勒》、《论语》十二章），宁时潇老师的“托物言志”（《紫藤萝瀑布》、《木槿花》《一只虫子》）等，这就告诉我们在今后的教学中必须学会联系，发掘不同文本间的共性。
宁时潇老师的群文阅读课“托物言志”
二、“群文阅读教学”是对学生阅读能力的历练与检验
“群文阅读”打破了过去只教一篇的教学模式，而向我们展示的是多文本教学。这是对孩子思想上一次革命。正如“群文阅读”这四个字那样，就是要求孩子在能较短的单位时间内，阅读多篇文章，同时这也是对孩子能力的一种考验。同时，“群文阅读”的“群”，并不是文本间简单的堆砌，而是有共同主题或共同表现手法的文本之间的有机结合，通过不同文本间的对比阅读，可以有效训练孩子对某一知识点的深度理解和把握。比如宁时潇老师的“托物言志”，就是在短短的一节课中借助三篇不同而又相关的文章，在课堂上有效地见证了什么是“托物言志”、托物言志有何作用、怎样托物言志。这样就深入浅出的既让学生对知识点有一个深入的了解，同时也扩大了学生的阅读面，更重要的是有效地激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。对于学生而言，可谓是收获颇丰，对于教师而言，则是一次高效课堂。就语文本身而言，更是一次前所未有的革命。
群文阅读教学，即根据议题甄选一组具有一定结构性、序列性、多元性、比较性、递进性、立体性特点的文本，师生围绕议题展开阅读感知、阅读理解、阅读比较、整合归纳、阅读评鉴、阅读表达等活动，以达成一定共识的多文本阅读教学过程。“群文阅读”的过程就是老师把阅读思路讲给大家，孩子按照老师出示的作业，独立完成其他的文章，这样也培养了孩子学倾听、学合作、学记录的习惯。真正意义上做到了“学生主体，教师主导”的作用。
宁时潇老师的群文阅读课“托物言志”
三、“群文阅读教学”是对语文教改的要求与评价
随着教育的发展，南北方的教育交流越来越密切，南方先进的教育思想逐渐流入北方，的确对北方的教育起到了很大的推动作用。为此，陇南市教育局专门聘请重庆树人教育研究院的宁时潇和司体忠两位专家，在我县开展了群文阅读导视活动。其目的最主要的是促使教师教育理念的改变。所以就需要教师在不断地充电学习，适应时代的变化，顺应语文教育改革的需求。
正如司体忠老师在讲座中所讲，群文阅读是系统的全面的阅读。群文阅读，以1＋X的形式整合资源，突出重点，解决难点，内容丰富，却万变不离其宗。 目前，我们农村学校的语文阅读教学基本还是单篇阅读教学，容量小、重复率高，对同一知识点反复学习，以致于篇篇阅读大同小异，甚至是同样的教学与学习模式，就显得枯燥无味，学生容易产生厌学的情绪。但实际情况是，学生只有在类文的强化对比阅读中才能真正更好地解决某一问题，掌握某一知识点，所以“群文阅读教学”就显得至关重要。
司体忠老师的群文阅读教学讲座
今天的培训只是个开端，要想真正让“群文阅读教学”开花结果，还需要我们动脑筋、花心思。通过本次群文阅读视导培训活动，学校要求教师一定要把最新的理念与自己的课堂实际充分、有机地结合起来，发挥老师的主观能动性、调动学生的学习积极性，循序渐进、且教且悟、教学互促，在课堂的深入实践中让最新的理念结出最美的果实。我校将以此次视导培训活动为契机，把新课标，新课改落实到每一节课堂教学中去，以课堂教学实践落实新理念，推动学校教研教改走向深水区，提高教育教学质量
姜席镇初级中学
2023年3月8日
姜席镇初级中学教研室
2023年3月8日