为贯彻落实“基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学实践研究”这一课题，切实提高道德与法治教学、教研的有效性，全面提高教学质量，发挥名师工作室辐射引领作用，2020年11月4日上午，新城区教育局教研室杨书梅老师带领新城区小学品德名师工作室成员和新城区各小学的道德与法治任课教师，相聚苏虎街实验小学科尔沁校区，开展了“基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学实践研究”暨新城区小学道德与法治课观摩研讨活动。
本次观摩研讨活动共分为两部分：一、课堂观摩：苏虎街实验小学马丽妮老师执教三年级上册《爸爸妈妈在我心中》一课。二、讲座研讨：新城区教育局教研室杨书梅老师做了《基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学实践研究——回归儿童生活 实施有效德育》专题讲座。
《爸爸妈妈在我心中》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第二课，这一课是根据课程标准“我的家庭生活”中第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”和第2条“学习料理自己的生活，养成良好生活习惯，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写的，教学这部分时，要着重定位于加深对父母的了解，唤醒学生对父母的情感。
基于以上目标，马老师设计了三个学习活动板块：“感受家庭的爱”——调动学生已有经验，让学生从课堂走近生活，在他们回顾家庭带给自己的温暖感受，从而激发学生心中对父母的爱。“爱的备忘录”——通过课前调查表的大讨论，让学生发现父母的不同之处，反思自己平时对父母的疏忽，对他们关心的缺失，只有真正了解了父母所思所需才能弥补自己的爱。“爱要勇敢表达”——用恰当的方式，具体的行动表达对父母的爱。整堂课以“情”为主线贯穿整个教学，在每一个活动中由浅入深，由表及里，层层递进地走近父母，了解父母，让“情”流淌迂回在教学活动中，突出生活性的课程性质。
观摩课后全体教师进行了充分地交流研讨。马老师对自己执教的《爸爸妈妈在我心中》一课，分别从课标依据、目标制定、学情分析、教学设计几个方面与老师们进行了交流。所有参与听课的老师也把自己听课后的感想、建议、教学中的困惑以撰写评课表的形式进行了集体交流。
杨书梅老师在研讨交流活动上做了《基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学实践研究——回归儿童生活 实施有效德育》专题讲座。
首先，杨老师从整个义务教育阶段“家庭教育”的单元在不同年段中的具体体现做了整体梳理。强调了在小学阶段上好道德与法治课程的重要性。然后，与老师们分享了自己基于用课程做德育的几点思考：如何实现目标达成有梯度、资源运用有梯度；怎样让教师教润物无痕、让学生学水到渠成等。接着从课程基本理念入手，结合鲁洁先生的生活论德育思想，重点阐述了德育课程如何向生活回归。我们的道德与法治课程即汲取生活之水，又能让自身涌出的清泉达到生活的彼岸，实现课程向生活完整意义上的回归。最后，强调了回归儿童生活、实施有效德育就是要回归儿童整体的生活；回归儿童常态的生活；回归儿童真实的生活；回归儿童视角下的生活；关注儿童未来的生活。
通过讲座使在场的一线老师们对课程理念的理解更加细化，找到了落实核心素养下课堂教学中的抓手。
观摩研讨活动最后，名师工作室成员对老师们提交的评课表进行了认真分析研讨，提取了老师们提出的宝贵意见和建议，收集了一线道法教师在日常教学工作中的困惑，为今后能更好的发挥名师工作室的辐射引领作用，帮助老师们解决教学研究中的实际问题找到了新的突破口。
浇花浇根、育人育心。在道德与法治课程研究的征途上我们必将孜孜不倦、上下而求索，通过我们的课堂给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。