为创建青年教师的高效课堂，帮助青年更好的提升教育教学工作，新乡市第二十二中学于2023年3月6日-2023年3月17日开展了为期两周的“过关课”。数学名师工作室成员张迪、李广静、姬志敏、刘孟珂进行了过关课展示。
张迪老师展示《算数平方根》一课。从学生熟悉的正方形的边长和面积的关系出发，引出算数平方根的概念，又通过“神秘工厂”的趣味游戏带领学生巩固新知，加深了学生对新知识的理解，提高了学生运用知识的能力。最后通过视频的方式，介绍与之相关的数学文化——根号2的发现引发了第一次数学危机，是数学发展史上的重要里程碑，引入它和它的家族经历了一个漫长而艰苦的过程，这个过程体现了人类为追求真理而不懈努力的精神，鼓励学生保持质疑精神。
李广静老师展示《平行线的性质》一课。课程首先回顾了平行线判定的内容，然后交换判定的条件和结论，引出平行线的性质。整个课程类比平行线的判定来学习。通过度量、猜想、验证得到平行线的性质1，通过把内错角、同旁内角转化为同位角来得到平行线的性质2、3。这一过程体现了由实验几何到论证几何的过渡，渗透了简单的推理。在获得知识的过程中提高了学生的逻辑推理能力，为今后几何知识的学习奠定了基础。
姬志敏老师展示《平行四边形的判定》一课。 课程以实际问题为背景，创设真实情境引发学生思考。为充分发挥学生的主观能动性，本次课程从“发散思维，提出猜想——理性思考，证明定理——归纳整理，总结方法——运用定理，解决问题”几个环节展开。学生通过独立思考，小组讨论等形式完成探究活动，通过自主猜想，自主验证，自主归纳等环节，高效完成学习目标。课程最后学生利用所学知识完成课前提出的问题，首尾呼应。本节课充分发挥学生的主体地位，培养学生探究合作能力，提高了学生发现问题解决问题的能力。
刘孟珂老师展示《三角形的中位线》一课。引导学生通过动手操作，将任意一个三角形剪拼成平行四边形，在这个过程中发现了三角形的中位线定理并将其证明，从而突破本节难点。使学生在动手操作中获得知识，在参与活动中发展演绎推理能力，养成认真勤奋、动手操作、独立思考的学习习惯。
校领导及各年级组教师深入课堂并进行听课指导，四位教师围绕课堂的优缺点进行了反思。学校领导及教研组老师也对课堂提出了中肯的建议，鼓励青年教师在教学研究、教学方法改革中积极探索，不断提高教育教学水平，为提升提炼优质课堂指明方向。