为进一步落实“双减”政策，提升教师专业素养和教学能力，推进课堂教学改革，充分发挥名师工作室的示范、引领、带动作用，3月17日，同心县小学数学名师工作室在实验小学组织开展“导师导教，县城教研”活动。活动由名师工作室全体成员和实验小学全体数学教师参加。
首先由工作室主持人丁霞老师和她的学生们共同学习了《圆柱的体积——解决问题（例7）》。丁老师注重创设情境、设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题，并充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导和合作作用，给我们带来了一节精彩的高效课堂。
合作探究阶段，丁霞老师给出明确的要求之后，便大胆的把时间交给了学生，让他们经历冲突、探索、结论得出的整个过程，体现了从问题—猜想—验证—解决实际问题的整个新课标的课程理念，不但让学生体验到了数学学习的乐趣，而且在探索讨论的同时锻炼了学生们的语言表达能力和空间思维能力，使同学们得到多方面的发展。
接着由导师秦永贵为各位教师带来专题讲座《小学数学教师如何进行教学设计》。主要从四个环节讲述：一是什么是高效课堂？二是高效课堂与教学设计的关系；三是小学数学教学设计结构；四是教学过程。教学设计的优劣决定着课堂教学结果的优劣，因此，教师要具备良好的个人素养，只有你悟性好、肯钻研、能吃苦，提升个人素养指日可待。
导师秦永贵强调：教师应与时俱进，改教法，改学法，改理念，把课堂还给学生。老师们听完秦导师讲座后，受益匪浅，纷纷表示在以后的课堂中会努力打造更高效的“减负”课堂。
下午，我们再次聚到会议室进行导师导教活动。丁霞老师给大家讲了自己的教学理念，教学目标和课堂中的不足之处，我们听课的老师在评课环节畅所欲言，讨论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔。
然后，导师秦永贵对本节课进行点评和总结，赞扬了丁霞老师在课堂中丰富严谨的数学语言、精心设计的教学过程、有梯度的练习设计，同时也提出了自己的优化建议，为这次活动画上了圆满的句号。
最后，实验小学张国平校长对到来的老师表示热烈欢迎，并表示在以后的时间里大家可以相互合作，共同进步，为培养更优秀的老师而努力。
本次活动促进了教师之间的交流。同行切磋，共同成长，共探减负提质良方，既促进了学生核心素养的发展，又为“双减”背景下减负提质的高效课堂提供了新思路。