“做一名有温度的班主任 ”杨莉老师在分享时这样说道。
2022年10月25日，宋浦泉班主任工作室请来了五中优秀班主任杨莉老师。她向我们讲述了她是如何从完成到胜任，再到有创造性地完成班主任工作的转变过程。
首先，杨老师对高中生的现状进行了分析。高中生思维更敏捷，接触的东西更多、更广。意志力还没有完全建立，克服困难的毅力还不充足，容易冲动，和父母老师产生逆反心理。
杨莉老师根据不同年级的学生状况进行了进一步分析：高一:对新环境不适应，学习方法欠缺，信心不足，认识世界有限，对未来发展不明确，和家长代沟明显，自我评价膨胀；高二:学习压力增大，过度重视自我形象问题，违反校规问题，感性和理性的冲突，所以意志力品质的培养尤其重要。高三:学习焦虑，身体和心理较脆弱，可能易出现恋爱现象。
其次，班主任工作千头万绪，杨莉老师给工作室成员提出了建议：
1、坚持学习、看书。杨莉老师推荐《教育的温度》。书中有一段文字“上有温度的课，写有温度的字”。在杨莉老师看来，班主任工作对自己的性格也是一种磨砺。随着时间推移，性格会越来越温和，在与学生交流中不急躁、不极端、不尖锐，更好的共情；有一颗宽容的心、温柔的心、细腻的心、共情的心；将尊重、关爱贯彻到班级管理中。
2、在谈到班级管理时，杨莉老师认为要将自律和他律相结合，才是班级管理的最高境界。纪律是一种管理，更是一种服务，管理过细，才能使工作更加容易。
3、在班级文化建设中，要善于化无声为有声，通过班上标语，对学生的评价、鼓励，来形成班级特有的文化氛围。但是在评价学生时要讲技巧，言而不宠。多与学生分享、传播正能量的东西。让学生明白，通过努力，我们也可以完成为普通人中与众不同的人。
杨老师的教育信念是“把学生培养成为感恩、自律、阳光、上进的人”，只有做到了这几点，才是真正地对学生的未来有所裨益。
1、坚持学习、看书。杨莉老师推荐《教育的温度》。书中有一段文字“上有温度的课，写有温度的字”。在杨莉老师看来，班主任工作对自己的性格也是一种磨砺。随着时间推移，性格会越来越温和，在与学生交流中不急躁、不极端、不尖锐，更好的共情；有一颗宽容的心、温柔的心、细腻的心、共情的心；将尊重、关爱贯彻到班级管理中。
2、在谈到班级管理时，杨莉老师认为要将自律和他律相结合，才是班级管理的最高境界。纪律是一种管理，更是一种服务，管理过细，才能使工作更加容易。
3、在班级文化建设中，要善于化无声为有声，通过班上标语，对学生的评价、鼓励，来形成班级特有的文化氛围。但是在评价学生时要讲技巧，言而不宠。多与学生分享、传播正能量的东西。让学生明白，通过努力，我们也可以完成为普通人中与众不同的人。
杨老师的教育信念是“把学生培养成为感恩、自律、阳光、上进的人”，只有做到了这几点，才是真正地对学生的未来有所裨益。
最后，杨老师提到，作为班主任，我们应该理解家长，家校共同教育。本次的讲座干货满满，杨老师不仅给我们带来了方法、技能更是向我们灌输了终生学习的观念，工作室的成员们都受益匪浅。本次讲座也在如潮的掌声中落下帷幕。
来源：宋蒲泉班主任工作室宣传部
撰稿：陈黎
供图：张小燕
校对：乐艳
美编：田旭阳
审核：宋浦泉
办学理念：尚美求真
校 训：正心养德
校 风：博学笃行
培养目标：自主自立
办学特色：自主发展