3月15日，英德市高一英语主题教研活动暨高质量课堂观摩会在广州大学附属中学英德实验学校如期举行，全市高一英语老师参加此次活动，本次活动由英德市教师发展中心高中英语教研员熊海倦老师主持。
本次教研活动观摩课程为广州大学附属中学英德实验学校高一英语备课组长钱芳芳老师授课的新人教版必修二Unit5，Reading for Writing板块。
钱老师的课程内容丰富，衔接自然，以听力导入，设计新颖，既适当保留了传统阅读课的问题设计，又针对新教材的特点给予了学生充分的讨论、展示时间。学生自主分析文章结构、当堂书写作文、朗读展示作文，收获满满。
第一部分：基于教学评一致性的说课评课
课后，钱老师首先分享了自己的教学设计和思路，并表示因本单元写作的文体是演讲稿，其语用功能是将作者的观点、故事、思想感情传递给听众，故先让学生带着问题听演讲稿。有真实的情景输入，并结合听说训练，从不同的阅读任务挖掘阅读文本，最后进行修辞的仿写训练和作文的输出。
教研员熊海倦老师对钱老师的课进行了点评，强调教学评一致性，指出要对教学目标进行优化，并组织英德中学和英德市第一中学的老师进行讨论分享。
其后，各学校代表分别对钱老师的课从不同维度进行点评，各位与会教师纷纷表示钱老师的活动设计新颖多样，学生参与度高，其中的许多思路是非常值得学习借鉴的，也根据不同学校的学情分享了许多经验，提出了许多宝贵的建议。
第二部分：基于高中英语读写结合教学策略的微讲座
听评课活动后，教研员熊海倦老师从Reading for Writing板块的设计意图，以及高中英语读写结合教学策略研究现状以及教学策略等方面出发，对高考英语读写结合教学和训练提出宝贵的建议，强调采用以读促写，读写结合的形式，培养学生的写作能力，明确要深入研读语篇，做好文本解读，帮助学生从阅读中明确写作思路，与会老师们深感收获颇丰。微讲座主要内容如下：
一、Reading for writing板块设计意图
根据课标要求人教版高中英语教材设计了读写结合板块(Reading for writing)。此板块的设计意图主要包括三个方面：(1）采用以读促写、读写结合的形式，培养学生的写作能力。（2）重视写作过程指导，逐步培养学生的写作策略与技巧。（3）强调同伴评价，并提供同伴评价标准。
二、高中英语读写结合教学策略研究现状
钱小芳、王蔷提出高中英语读写结合教学需要研读阅读文本，设计基于内容或基于形式进行创新迁移的写作任务。俞忠英提出高中英语“一核四环”单元读写整体教学策略。薛海燕提出在读写结合教学中运用“产出导向法”理论。毛秋萍、陆东平提出WRSW（热身——读—说——写）的读写整合教学模式。
三、高中英语读写结合教学策略
1.深入研读语篇，做好文本解读，帮助学生从阅读中明确写作思路。2.深度解析教材活动，厘清活动内容、设计意图及各项活动之间的逻辑关系，完成读写结合教学设计。3.采用过程性写作模式，有效开展读写结合教学。课堂教学中，主要采取“PWP”写作教学模式，注重对学生写作过程的指导。
四、高中英语读写结合教学应注意的问题
1.合理分配教学时间，采取正确的教学策略。2.找准阅读与写作的关联点，提高读写结合教学效果。
第三部分：期末成绩分析
教研员熊海倦老师就高一上学期英语期末成绩进行了分析与总结，同时也根据不同学校学情给出了对今后的教学的建议。钱老师也对广州大学附属中学英德实验学校的期末成绩做了分析和总结，并分享了本校学科教学经验，以及之后努力的目标。
凡是过往，皆为序章，与会教师也纷纷表示会从过往吸取经验，大家相互学习，相互促进，通过此次教研活动也更加明确今后努力的方向，相信在大家的共同努力下，砥砺前行，打磨更多高质量课堂，并不断推进学生素养的提升。
素材：英德市高一英语教研活动
编辑：英德广附高一英语组
活动时间：2023年3月15日