为深入学习新高考课改要求，紧跟学校教务处各项工作部署，紧贴学生实情，紧扣新教材课程目标，促使日常教学工作改进。余干二中数学大学科组以“数学答题模板探究”为主题开展了第7周的教研活动。
我校教务处立足本校学生实情，对大学科组教研活动提出了实质性的课题要求，以高考学科答题模板为出发点，总结提炼出常见题型的解题程序和答题方式，形成具有我校特色教学的理论产物。以便帮助学生更好地厘清知识脉络、更快地构建解题思路，即便是无法完成一整道题，也可以得到一些有效的步骤分。为此，组内各教师积极探索，主要涉及高考命题解读、知识难点、解题技巧、解后反思等多方面。
本次教研活动安排，由优秀青年教师霍英子老师提炼总结出高考“数列”专题的主要知识点及常考题型，并以《高考“数列”大题考法的探究》为题进行探索课展示。
授课时间：3月17日周五下午第一节课
授课地点：高二9班（西就楼②栋三楼）
霍英子老师首先展示出高考真题考点统计，对近几年高考考向进行了分析，随后通过列举常见的数列通项、数列求和题目，帮助学生进一步系统性地归纳解题思路，为本节课重点内容做好知识上的铺垫。
接着，霍老师以一道2022年新高考Ι卷数列真题为例，引导学生构建解题思维过程，形成答题模板，并在步骤书写中强调易错点及注意事项。如注意对n≥2的限定以及后面对当n＝1时的验证。
课后，学科组各教师移步至学校教师茶吧，并对本节课进行了评课。
霍英子老师（自评）：这节课的主要设想是先帮助学生回忆一下前面的内容，归纳出常见的题型及对应的解题方法。面对高二的学生，通过高考真题，可以消除学生的“差距感”，引导学生逐渐形成科学备考的学习观念。
段巧、艾葵等老师表示：听了一节课，主要是联想到自己平常的教学方式，通过对比，可以更好地找到一些教学上的共识及自身的不足。整体来说，整堂课师生互动性强、教师教态自然、学生表现出来的基础不错，大部分都能跟得上节奏。
资深教师盛剑飞、刘崛等老师表示：这是一堂精彩的授课，学生反响热烈，课堂氛围很好。充分展示了青年教师扎实的基本功和热情高枕的精神面貌。但也有一些不足之处，从课题而言，这是一堂复习课，教学目标应该体现在对数列大题的思路分析和步骤书写上，前面对数列通项、数列求和的回顾上篇幅有些长，冲淡了这节课的重点，预留的思考时间也显得有些少，好在学生还是可以跟得上，说明也充分考虑到了学生学情。还是建议分课时以便更加详尽地介绍。
数学大学科组首席主任李子忠主任进行总结性发言：通过对比近几年高考真题，不难发现数学试题在逐年增加运算量及阅读量。数列作为高考高频考点，核心要点在于寻求规律的过程和化归的数学思想。教师在教学中不仅要说明应试方法，还要突出数学思想，明确利用相减、构造等方法最终还是要回到基本的等差、等比数列问题。数列求和问题亦是如此。此外还要强调答题步骤的书写，以及答案的检验，提醒学生在运算后记得代入一两个特殊值来验算。避免学生学会了解题方法，但算错了答案而导致的得分不高。
本次教研活动以青年教师课题展示为平台，显示出青年力量的蓬勃生机，更凝聚了各教师的集体智慧，为继续推进“高考答题模板”构建添砖加瓦，同时也进一步提升了我校青年教师的教研能力和业务水平。