3月17日举行了山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——“跨学科主题学习”研讨会，活动采用线上直播形式进行，本次活动理论与实践相结合，既有示范课堂的展示与汇报，又有跨学科主题式学习的文献综述与解读，让老师们了解到跨学科主题式学习是如何进行的，以及在实践过程中的收获与反思。我们高唐县第三实验小学全体骨干数学教师在线参加此活动。
首先会议由山东省教育科学研究院小学教研室徐云鸿主任做了《开展跨学科主题学习变革》的报告，她指出跨学科主题式学习转型教与学方式变革，实现学科交叉融合，创设真实情境，认识真实世界，解决真实问题。教师要注意处理好几个关系：一是边界跨越，本质不变，处理好变与不变的关系；聚焦处理好多样性和同一性的关系；“跨”得出、要“回”得来，回归到数学思想和数学方法。同时在跨学科主题学习的设计当中，要与时俱进，反映经济社会发展新变化，科学技术进步的新成果，要增加数学味儿，创设多样化的学科问题情境，学科怎样交叉融合，凸显数学的本质，基于学生年龄特征来设计主题式学习。
上午，来自济南市舜耕小学的师生们进行了“一片叶子”跨学科主题式学习展示。结合学校地域特色和田园特色课程的开发，数学老师们团结协作，围绕一片叶，设计跨学科主题式学习，让学生活动起来，运用所学知识在真实情境中解决实际问题。学生在探究过程中，经历了发现问题、提出问题，到自己尝试运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题的过程，充分培养了学生质疑问难、自我反思和勇于探索的精神。
下午，济南市清照小学师生进行了“测日影 让学习方式活起来”主题式学习展示。立足真情景、真问题、真研究，让学生在同伴互助学习的氛围中，经历发现问题、提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析等方法分析问题，最终解决问题的研究过程。进一步培养了学生“会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界”的学科素养，在提升学生核心素养的同时，形成正确的情感、态度和价值观。改变了孩子们学习方式，让学习活起来，让学习快活起来。
中央民族大学孙晓天教授进行专家点评。孙教授围绕“关于跨学科学习的几点思考”展开，为跨学科教育指明了方向。
济南市教育科学研究院小学数学教研员谢毅老师对此次活动做总结，她指出跨学科主题学习不是可选择的，是必须做的；我们要加强文献研究，明确是什么，怎么研究；同时跨学科主题式学习，不是学科拼盘，不是机械组合，而是在研究过程当中建立起学科与学科、学科与生活的内在联系。课程内容的反思要基于解决问题的需要，与其他学科之间建立联系，学科合作需要各学科教师协同研究跨界和破圈，从跨学科学习走向跨学科教学。最后跨学科学习是一种以真实问题为核心的深度学习方式，通过学科整合让学生对数学产生更深远的内在兴趣。如何建立以核心素养表现为指标的评价体系，是我们后面需要研究的方向。
本次活动我校老师认真聆听受益匪浅，跨学科的主题式学习，拓宽了综合实践活动的范围以及学生的学习视角。重视培养学生的数学实践和运用能力，使学生在教师的引导下，能够综合自己所学知识去探索和发现数学与实际生活之间的关系，提高学生的问题分析和解决能力，提升学生数学实践活动的质量和效率，发展学生的综合素养！