为进一步提高我校教师教育教学和教育科研水平，提升课堂教学质量，推进习课堂教学实验，促进教师专业发展，3月15日上午，我校开展了习课堂专题“借智式”研训活动。本次活动由我校教研室曾蕊主任主持，活动安排一节“习课堂”研讨课和一个“习课堂”专题讲座，中心校、京岭分校和各完小近五十位语文教师参加了研训活动。
本次活动特邀县教师研训中心小学教研室主任张运群和省级骨干教师、和岭中心学校校长周丹丹到校进行指导，我校徐月明校长、王金副校长、符维波副校长均参与了本次活动。
为了确保活动有序有效地开展，我校精心制定了研训活动方案。
老师们测体温、签到，有序走进教室参加活动。
活动伊始，我校参与习课堂实验的李文珍老师为大家展示了一节原汁原味的“习课堂”研讨课——六年级下册《匆匆》。在课堂上，李老师没有喋喋不休的讲解，也没有繁琐的分析。她根据任务单的四个教学流程有条不紊地展开教学，学生在老师的管理、组织、示范、激励中，自己学，自己习，个个忙得不亦乐乎，几乎无人开小差。这节课，李老师做到了把课堂还给学生，真正落实了学生的主体地位，也充分发挥了老师的主导作用，切实提高了课堂教学的有效性。
老师们用心聆听，认真记录。
接着，和岭中心学校的周丹丹校长为我们做习课堂专题讲座——《习课堂：您的态度很重要》。周校长语言生动，饱含激情，她结合自己学校实践“习课堂”的鲜活案例，告诉我们“习课堂”教学实验能否取得成效，取决于实验老师的态度。
态度一：敢于尝试。只有放开心态，大胆尝试，才能感受“习课堂”的美好，才能有收获。
态度二：真心接纳。既然选择，就要信任，真心接纳“习课堂”教学模式，坚定践行“习课堂”的信心，你就会发现“习课堂”越来越多的优点，才会收获惊喜。
态度三：坚持初心。实践习课堂，不能三心二意，只有按照习课堂的要求、步骤去做，坚持原汁原味的习课堂，才能提高课高效率。
周校长的讲座使我们深受启发，倍受鼓舞，同时也坚定了我们坚持实践“习课堂”的信心。
听完讲座，老师们齐聚校长室，聆听张运群主任对“习课堂”教学工作进行指导。曾蕊主任先简明扼要地介绍了我校“习课堂”开展的情况，并谈了存在的问题：很多实验老师三心二意，没有原汁原味地开展“习课堂”教学实验，甚至有老师打了退堂鼓。张主任说，“习课堂”能培养学生良好的学习习惯，能提高学生的学习成绩，这是毋庸置疑的。但是任何教学实验都不会立竿见影，只有坚持实践，并在实践的过程中认真思考，才会有收获。对于“习课堂”教学，他提出了以下几点宝贵的建议：一、在教学中要扎实地引导学生读书，培养学生边读边思边悟的习惯。二、认真备课，根据班级实际情况进行教学。三、“任务单”的习题可根据实际情况进行删减，也可用“同步练习册”。
在研讨活动中，周丹丹校长介绍了习课堂如何进行备课，如何及时批改任务单，使我们受益匪浅。
李文珍老师谈实践“习课堂”教学实验的感受。她说认真按“习课堂”的教学模式进行教学，上着上着，你就会发现“习课堂”确实有效。
王金副校长说周丹丹校长的讲座接地气，具有很强的实践指导意义。他希望实验老师多学习，多借鉴，不断探索和实践“习课堂”，提高课堂教学效率。
最后，徐月明校长对本次活动做了总结发言。他说“借智式”研训，能使教师更新教育教学理念，促进教师专业成长，以后不仅要把专家“请进来”，还要让老师“走出去”，多学习，多借鉴，提升自身的教育教学能力。他希望实验老师转变态度，坚持初心，扎扎实实开展“习课堂”教学实验，提升课堂教学效率，提升教学质量。
此次活动的开展，为习课堂实验老师搭建了互相交流和学习的平台，有效促进了习课堂教学的探索与发展，相信在不断地探索和实践中，“习课堂”会越来越好。