2023年3月17日，临沂沂河实验小学全体英语教师在北校集备室一起观看了基础教育外语教学案例展播，这是一场来自全国各地智慧分享的盛宴，每位英语老师都是期待值满满。
本次展播活动安排周密充实，而且整个下午的活动每一个主题都是大家迫切需要学习和充电的。
每位英语老师都非常认真的学习了各位专家教师的案例展示报告。其中三个课题研究的报告让每位老师都耳目一新，原来英语教学还可以用这种方式，让孩子全方位发展。
让我学习到很多的是这个TV shows的整体教学设计，首先，老师给深入分析了这个单元的主题意义，以及对应的子主题，让大家对这个单元有一个整体的认知。
最让人惊艳的是这个团队的老师依托语篇意义，建构的主题大观念。在这个主题大观念下，团队教师奖本单元细化出三个小观念，而且每个小观念下都有对应的生成。
小观念1为：认识并理性选择的合适的电视节目类型；对应的输出为介绍自己及家人最喜欢的电视节目及评价；小观念2是合理规划自己的电视时间，对应的输出为调查同伴看电视的时间并评价，合理安排自己看电视的时间并交流；小观念3为正确认识看电视的影响，对应的输出为书面介绍喜爱的电视节目，讨论看电视的影响。
这种大观念引领下的小观念，是根据文本的构建提取出来的精华，而且是逐步递进的关系，一步步的为最后的输出最铺垫，是非常值得我们学习的。
通过前面的主题大观念，专家教师们构建出来了语言大观念，这个单元要达到的是运用与电视节目相关的词汇和表达方式，以及语篇结构，描述并介绍自己喜欢的电视节目。在这个大观念下，有由两个小观念来实现，这种缜密的构思是值得我们学习的。
让我们更为熟悉的是这个关于Then and now的单元整体设计。这是Pep 六年级下册第4单元的内容。团队教师将整个单元分成了互相联系的六部分---meet changes, changes of school, changes in me, changes in a dream, more about changes, share idea about changes.这个单元教学路径的设置是非常合理而且非常有拓展性的，让孩子们在学习基础知识的同时，更多的拓展自己学习英语的思维以及真实情境的应用和表达能力。
在具体的单元教学实施上，团队教师也给了我们一个很好的示范，在每个主题下应该完成什么样的任务都有明确的设定，而这些设定最后的目的就是完成终极任务。就是层层闯关一样，趣味不断，惊喜不断，收获也不断。
一下午的学习，虽然辛苦的，但是非常有收获，课题研究的报告给了我们后面在英语研究方面的指引，让我们跳出目前英语教学的舒适圈，向着更利于学生全方位发展的方向前进；单元主题教学设计更是给了我们更细致的做法榜样，让我们在教学中应该有自己的思考，站在巨人的肩膀上，我们才能看的更远，同样，站在单元的角度上去进行教学设计，我们才能行的更远！