“青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉”
2023年春，在青研班的精心安排组织下，我校教龄未满5年的教师进行了公开课展示。青研班四组成员郝慕瑶、杨瑞凯、王露洁、刘一秀四位教师参与这次公开展示活动。
第一位老师：郝慕瑶
课堂一角
评课
郝慕瑶老师的主题是七年级下《Unit2 What time do you go to school》的第一课时。 这一课时以学生日常生活为切入点，初步探讨并学习“时间”的表达方式、“日常生活事项”的英语表达，要求学生掌握询问同学日常生活规律的英语语句及对应的答句。
郝老师创设情境——“组内小调查”。学生在完成教学活动的过程中，循序渐进地学习与同伴交流daily routine。在课程实施的过程中充分调动学生的语言意识，将知识点生活化、日常化，落实英语学科的核心素养，于润物无声中实现知识的落实。
课后，大家共同反思研讨这节课。值得肯定的是本节课教学环节突出了教师的讲解与学生的小组讨论相结合，培养了学生探究发现和合作学习的精神。在完成教学活动的过程中，学生多次使用了“时间”的英语表达，多次练习了“日常生活事项”的表达方式，多次熟悉了对话，充分落实了知识要求。在情境“组内小调查”的环节中将知识要点学习融汇贯通，并进一步促进了学生对多项知识的整体感悟、理解及运用。完整的知识输出是本节课的亮点，让学生感受英语魅力，让核心素养落地生根！当然，教学总会有缺憾，通过研讨我们认为郝老师还需要在教师用语上仔细打磨，在课堂掌控上认真钻研，在文本挖掘中还需要深度学习。
第二位老师：杨瑞凯
课堂一角
评课
杨瑞凯老师这节课的主题是《整式的乘法》的第三课时。杨老师基于学情（学生通过前两个课时的学习既学会运用乘法分配律又懂得从图形的角度理解其原理）精心设计这堂承前启后课。杨老师设置具体的问题情境，引导学生从图形的角度通过不同方式表示面积，通过小组交流讨论，推出多项式乘多项式计算方法，并运用此方法展开变式练习。整节课的推演过程培养了学生的逻辑推理、数学运算、数形结合等能力。
课后，老师们共同研讨这堂课。大家认为这节课的教学目标基本达成，在探究中学生通过具体图形展示，直观感受面积变化，用已有知识解决问题并且得出了多项式乘多项式的计算方法以及各类变式，发展了数形结合的能力。
同时就本节课而言，杨老师还需要关注更多学生，提高学生参与度。七年级学生的思维能力仍以具体形象为主，在教学过程中，可以结合其思维特点，设计一些拼摆活动，让学生自己参与，在动手操作中，激发其数学学习兴趣。
第三位老师：王露洁
课堂一角
评课
王露洁老师这节课的主题是《画家乡的风景》，是湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中“造型·表现”的学习领域。 为了让学生能对空间有一个深刻的认知，王老师设计了两个有趣的小活动。活动一(游戏《身高 VS 身高》)，帮助学生初步理解、感受透视现象以及透视的规律，随后通过游戏一的升华完成活动二(互动《摆放身高》)，让学生直观的感受到空间感与透视现象之间的关系，并掌握关于透视的知识点。学生通过在课堂中对透视现象的尝试表现与现场交流，提高自身分析实际风景能力，通过运用透视规律绘画达到对美术素养的提升。
James Howard(美)说“教育就是在你忘记你从学校所学的一切之后，你所剩下的东西。”这堂课组织学生参加游戏活动一和活动二，让学生在轻松的氛围中掌握了透视知识与透视原理，从而提高了孩子们观察、分析、总结规律的能力；同时通过学生在游戏中运用的尝试学习和人形模具与教师对家乡风景的讲解与现场风景画示范教学，来提升学生的美术技能，从而达到学生综合美术素养的升华。当然在今后的课程中，王老师如果能够多调动自己的情绪，从声音，肢体语言等方面投入到课堂中，相信美术课会变得更加的有趣生动。
第四位老师：刘一秀
课堂一角
评课
刘一秀老师这节课的主题是《Unit3 Could you please clean your room?》的第一课时，是一节听说课，主要锻炼学生的听说能力。本节课的情境设置真实有趣，让学生有有趣的语言环境，还能进行一定的思维训练。通过眼急嘴快，你划我猜等小游戏操练单词短语，能够让学生趣味性的学习，并且达到词汇知识的落实目标。教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生活动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，不仅有利于学生获得语言知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力，提升英语核心素养。
课后，大家共同探讨了这一堂课，肯定了刘老师的课程设计、知识落实、核心素养的渗透。但同时大家也提出了一些期望：深度挖掘学情，学生在情境表演中多注重表情，动作，语调，使其更富真实性与趣味性。深度挖掘文本，应该适当拓展与课堂相关的词汇，从而使得学生的输出更加有内涵。创设完整的，可以贯穿课堂的情境。
小结
二十大指出：办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。这就从国家层面更加深入系统的思考和回答了“面向未来教育要培养什么样的人”的问题。
面对这样的问题，面对如此的挑战，青年教师无惧无畏，迎难而上。从这几节课中，我们能看到他们在学科上的自信与魅力：坚持以人为本，在促进学生一般发展特别是智慧发展和品德发展上下功夫；反映学科的特色，挖掘和体现学科特有的内涵，完成本学科教学的独特任务，促进学生在学科领域的特殊发展。
短短的几节课已经结束，但路还漫漫。我们一直相信，这条路上并肩前行的人、志同道合的人很多，我们一起探索，一起前进！