课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现等，都会通过课堂中教师及学生的一举一动彰显。为深入了解学校常态下的课堂教学情况，真实了解教师自然状态下的课堂教学实际情况，进一步提升教师专业水平，打造高效课堂。校领导和教务处相关人员深入课堂开展了听“推门课”活动。
王晓兴老师的八年级语文《大自然的语言》。听课结束后教务处从三个维度对王晓兴老师的课进行了评价，包括知识、能力，还有道德情感发展。
朱菁萍老师的语文课《快乐读书吧—漫步世界名著花园》。课后教务处肯定了朱菁萍老师的教态自然，富有激情，基本功比较扎实等优点。并希望教师能更注重学生能力的培养。
王三三老师的语文课《卖油翁》。教务处从三方面进行了点评：首先，要求教师需要先研究教学方法，其次，积极调整自己的教态，规范严谨，教学以学生为学习的主体，推进学生学习方法的提高。最后，注重引导学生参与课堂小组合作。
姚旭老师的语文课《白桦》。听课结束后教务处从语文新课程标准出发，结合所听课班级小组合作的教学模式进行了行之有效的评课交流。
蒋春霞老师的五年级英语课《Unit2CanIhelpyou?》。课后教务处对蒋老师的课进行了评价:肯定了教师授课的亲和力，希望老师在课堂上更多关注学生，授课中多体现以学生为主体。
马爱林老师的语文课《一匹出色的马》。课后教务处肯定了马老师的课堂上的优点:师生互动和谐，学生学习态度比较认真，课件能借助插图的美景给学生带来直观的感受。希望教师继续加强个别学生的坐姿习惯。
八年级龙玲星老师的英语课《Unit3 Could you please clean your room?》。年级组长张丽课后和龙老师交流了本课的优缺点，讲解过程中教师对知识点的考法了解透彻，对学生指导、引导有方。不足之处，学生上课回答声音过小，不自信。
王海波老师的四年级科学课《电和我们的生活》。学生了解关于电的认识以及想要知道关于电的知识；对用电器、电源进行分类认识。学生学习积极性很高，不停的提出各种问题，王老师有非常大的知识储备，为学生一一解答。
敖新田老师的四年级英语课《Unit2Lesson12》。授课教师教态大方得体，为学生制定制度、规则，让整个课堂更加舒适，教师采取小组积分形式激励学生在课堂中积极表达，而且为学生创造情景表达、学习氛围。充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。
听课人员从课堂教学环节的设计到每一个细节的把握，都作了认真细致的观察记录。通过一堂课、一个教学细节，准确把握教师课堂教学的优点和缺点，全面了解教情学情，促进教师教学质量和学生学习能力的进一步提升。
课后，听课领导与授课教师进行面对面的交流，客观公正地指出课堂教学中表现出的亮点和不足，并对教师们在教学中的困惑进行了释疑和指导，有针对性地提出一些可操作性的建议，从而让每位教师在专业道路上不断成长，让每位学生都能汲取最好的教学营养，切实提高学校的教育教学质量。
编辑:宋燕敏
初审:张洪蒲
终审:张 斌