为贯彻落实新课标的精神与要求，2023年3月17日寿光市东关小学数学组老师通过山东省小学数学“跨学科主题学习”研讨会议进行集体学习。
会议开始专家老师从厘清内涵明晰目标、建立机制找准路径等多方面为我们解读新课标要求下跨学科主题学习，为我们开展跨学科主题学习指明方向。
会议中张老师从专家引领解决困惑、团队协作实践探究、学生汇报共享成果、实践感悟提升素养方面为我们分享了济南市秀山小学跨学科主题学习设计与实践。并由六年级学生进行跨学科主题汇报展示。
张老师指出《探究天然氧吧》是站在学生视角确定的研究主题，学生在探究任务的过程中体会数学科学的紧密融合，体会森林生态的重要作用，加深对生态理念的理解，使学习得到升华。
赵老师指出济南市舜耕小学跨学科研究以落实新课标、学生发展及教师发展为基础，将跨学科主题研究分为三个阶段：走出课堂用数学发现生活中的问题、数学+多学科以及跨学科主题式学习。并以绿色生态为主题设计了一片叶子的三个阶段。
张婕老师在分享的第一阶段《多彩的树叶》中指出以动手操作为基础，学生通过兴趣收集、分类整理、创作展示，培养数据意识。使学生在建立数学信息的过程中可以跳出数学界限感受数学之美。
王老师指出通过观察记录、数据统计、得出结论三方面综合数学科学等学科知识，加深学生对数学知识以及数学与其他学科关联的理解。提高学生的应用意识感悟数学的价值。
李老师指出通过对一片叶子的生态循环研究过程的四个阶段，使学生学会多方位多角度观察思考问题，做到运筹有章计算有法。
济南市清照小学的三位老师为我们分享了“测日影”跨学科主题的三个阶段：立竿见影、日晷计时、立竿测影。老师们指出在科学活动过程中通过统计为学生学习数学积累活动经验。引导学生根据真实情境提出真实问题，提高解决问题的能力，做到实践出真知。
通过聆听各位专家与各位老师的讲解，我们感受到学科融合的魅力。老师们对跨学科学习与新课标的关联更加了解。今后我们将在新课程理念指引下，在教研中打破学科界限，努力把跨学科设计融入到日常教学中，为促进学生核心素养不断学习。
编辑：许晓平
审核：李晓燕
签发：王效国