时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研“语”的芳华，沉香流年。
三月春光无限好，遍地樱花开，在这春意盎然的季节里，二年级语文组老师们为了充分发挥教师的集体智慧，提高教学水平，打造高效课堂，如期开展“两课三反思”听评课研讨活动，如似锦繁华展芳菲。
杨成美老师教学《8 彩色的梦》第一课时 知
杨老师课前出示削好的彩铅拼成的各种漂亮的图案，激起孩子们对学习内容的期待。边听课文录音边思考学案第三题，指导孩子解题。课堂上根据本课生字特点及学生认知基础，运用多种方法随文识字，如:结合课文插图识字；找准识记生字的特点，采用熟字加减偏旁、换偏旁识字；还利用形声字的构字规律让学生自主识记。
教学中，做到词不离句，句不离词，让学生带着词语找到相应的句子读一读，通顺朗读句子再到通顺有感情的朗读诗歌，循序渐进，层层突破，符合二年级学生的特点。
丁润芬老师教学《8 彩色的梦》第二课时 悟
丁润芬老师教学《彩色的梦》第二课时，从第一小节"我有一大把彩色的梦"着手，引领学生走进彩色的梦境，与彩色铅笔化身的大森林和精灵一起滑着轻盈的舞步，从草坪、野花、天空"跳蹦″到森林、村庄和果园，从色彩、声音、气味到感觉，谱写了一幅幅多姿多彩的世界。
杨青青老师教学《8 彩色的梦》第三课时 移
杨青青老师执教《8 彩色的梦》第三课时(移)，通过迁移链接阅读《雨中的树林》，学生体会了诗歌的优美，大胆发挥了想象，拓展了思维，掌握了一些阅读练习的做题技巧和方法，懂得了课外阅读的作用和重要性，激发了阅读兴趣。
李永太老师教学《8 彩色的梦》第四课时 评
《彩色的梦》第四课时 评，第一，通过课文生字组词的复习，为学生完成“看拼音写词语”作了铺垫；第二，同音字的练习让学生组词，并交流每组同音字的区别，从而更好的掌握用法；第三，从文中找出“什么的什么”这样的短语，目的是培养学生使用恰当的词语搭配；第四，仿写诗歌，首先引导观察诗歌第2节的描写特点，再借助图片让学生仿照说一说，为仿写诗歌丰富了内容。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，老师们认真听课，积极评课，及时和上课老师交流、探讨，从中汲取优秀的教学经验，把它运用到自己的教学工作中，同时也提出在实际操作中自己较好的教学方法以及课堂教学疑惑，让所有参与的老师们受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。
“教”以潜心，“研”以致远。在新课程理念，新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。我相信，我们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂！
撰稿：柏蕊
审稿：李海英