近几年,我国中小学愈发重视学生跨学科素养的发展.然而,跨学科教学资源的匮乏仍然是横亘在中小学一线教师面前的一大难题.《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地跨学科主题学习的研究成果，探寻跨学科主题学习的路径与策略，于2023年3月17日举办山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动—“跨学科主题学习”研讨会，我校全体数学教师参与了此次培训。
济南秀山小学和舜耕小学的师生代表展示了阶段性研究成果。以“叶子”为主题，秀山小学师生展示了“天然氧吧”实践活动成果，舜耕小学数学团队进行了“探树叶奥秘 ”为主题的论坛式分享，呈现了前期集团各校围绕“一片叶子”进行的跨学科主题式学习实践。各学校基于学生和年段特点，老师全学科教研策划指导，学生自主学习、探究实践，培养了融合意识和实践能力，获得了思考深入、形式多样的研究成果。
跨学科学习对教师提出了更高的要求，要用理论进行实践解读，对实践进行理论反思，才能借助跨学科学习方式，促进学生的核心素养提升。经过这次学习我们也深刻地意识到小学数学教学工作的开展，可结合生活理念进行，通过对自然现象的解读、科学技术的应用用等途径，加强学生参与数学活动的积极性，以实现学生数学学习能力的提升。
在今后的教学中我们也会根据学生的身心开展特征，将跨学科融合的小学数学学习内容可以进一步细化。