时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。三月春光无限好，遍地黄花分外香，在这春意盎然的季节里，陈小全体数学组成员共赴三小并参加三小组织的“单元整体教学，培养数学核心素养的课堂建设”研讨活动，如似锦繁华展芳菲。
《数学课程标准》指出：从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验。课程改革从教材编写入手，以学生熟悉的生活情景，以组图的方式创设单元主题图，并开始本单元的学习活动。主题图将结构性的数学知识与学生日常生活经验相融合，构成丰富多彩、生动有趣的生活场景，为学生提供自主学习、主动探究的活动空间，促使学生构建数学知识体系，形成思想方法。
小学数学在内容上注重数学知识的纵横联系，教材在编排上，根据数学知识纵向联系，螺旋式安排教学内容，又根据横向联系，单元式安排教学内容，注重数学知识的整体性、逻辑性、迁移性。单元整合教学，就是根据数学单元内构成的一个整体的教学内容开展教学，并根据学生实际情况，对教学内容和教学结构进行重组调整，以提高教学效率。三位数学老师根据实际情况进行单元整合教学，使知识之间的联系更加清晰，能够让学习方式的沟通更加有效，能够让数学思想方法得到培养。
每一堂课都是思想的碰撞，每一个观点都是对未来教育的探索。每一节课后，听课老师都进行了评课、议课活动。大家各抒己见，分享课的精彩，指出不足，共同探讨更好的教学方法。
与此同时在跟岗学习期间，老师们认真聆听了由三小张校长，五小张玉满校长，陈小孟胜新校长带来的精彩讲座，然后结合理论知识和教学问题，进行了互动交流和探讨。
通过跟岗学习，学以致用，我校孙向辉老师上了一节展示课。孙老师创设了丰富多彩的教学情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用，既降低了学习难度，又提高了学习效率。她以亲切自然的教态、思路清晰、重难点突出的教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中收获新知识。
一周的跟岗，在繁忙充实中学习、思考、感悟、提升。领导们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，生动的举证，全新的理念，无不使我感到敬佩，引领我们对数学教育和自身的专业发展有了更深层次的思考。
“与智者同行，你会不同凡响，与高人为伍，你会登上巅峰”，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学工作中，汲取各位老师的精华，反思自己的教学行为，让我们在教学实践中更上一个台阶。