工作之余，我学习了小学语文新课程标准。学习结束完之后，我对过去的教学思想和行为进行了深刻的反思，在今后的教学中有了很多的想法。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。
通过学习，我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力； 提出协作和生活实践紧密结合的要求；课内阅读和课外阅读的方法。更重要的是，注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
通过学习，我真正确立语文教学的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、 忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习 ，使学生获得终身受用的语文能力。
教学中，我们应成为学生学习的参与者。观察、倾听、交流是教师参与学生学习活动的主要方式。课堂中，教师可根据学生的学习状态 ，调控教学，发现问题，从而调整教学方法。倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，可通过语言、表情、动作来实现交流。
在教学进程中，注重培养学生的创新精神。要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
今后，我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和谐高效的语文课堂。