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甜蜜蜜的糖葫芦
是舌尖上的童年美味
是味蕾上的幸福记忆
瞧，属于小一班的甜蜜的“糖葫芦”故事
就此发生啦！
让我们一起来看看吧！
一次语言活动《年味儿》开展中，
小朋友们对其中的“糖葫芦”非常感兴趣…
于是对于糖葫芦，大家展开了讨论：
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若初👧：我吃过糖葫芦！糖葫芦好甜！
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籽沐👧：糖葫芦上面是圆圆的，下面有一根棍子
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若涵👧：糖葫芦很红，是红色的！
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秋妍👧：我没有吃过，好想知道是什么味道的…🙁
为了满足孩子们的好奇心，
同时让孩子们对冰糖葫芦有初步的了解，
老师根据孩子们的兴趣设计了一份“糖葫芦大调查”调查问卷，
得到了家长朋友们的积极回应和配合。
在爸爸妈妈的陪伴下，
孩子们寻找、调查糖葫芦，并用表征的方式记录了下来。
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孩子们寻遍了大街小巷，
发现冰糖葫芦有的在八佰伴，
有的在街边，有的在古城、有的在广场…
还有小朋友自己在家做起了糖葫芦。
在寻找和探索的过程中…
孩子们却体验到了无限的快乐！
回到幼儿园后，
孩子们都争先恐后的与伙伴们分享自己在哪里找到了糖葫芦…
若涵👧：我在家里和妈妈一起做了糖葫芦。
👧👦：哇，好厉害，我也想做！
若涵👧：幼儿园没有工具，做不了。
与承👧：我家有锅，我可以带来，我妈妈也会做。
秋妍👧：我可以带很多水果来，我们就可以一起做糖葫芦了。
👩🏫：制作糖葫芦，还需要什么呢？
睦昂👦：我知道！还要有糖纸！
尚哲👦：需要长长的签子。
👩🏫：那我们一起去寻找材料带来吧！
经过孩子们的投票，
组成了锅锅小队、糖纸小队、水果小队、
签签小队、糖糖小队。
孩子们回家后开始寻找材料…
准备食材
纾漫👧：我们要有很多水果才能做糖葫芦。
暠宸👦：得洗一洗，把病毒都洗掉！
旭旭👦：还要用白糖呀，你们都忘记了吗？
卫生安全很重要，随时随地要记牢。
保护好自己的第一步，就是将细菌挡在外面
若初👧：老师老师，我想做个好看的糖葫芦。
姝歆👧：我也想，可是我们的水果这么多，怎么做才好看？
👩🏫：嘘🤫，那我们一起观察一下，看看这些好看的糖葫芦都有什么特别的地方！
睦昂👦：这里和这里是橘子🍊，中间都有山楂，它们原来是有规律的！
这可能是冰糖葫芦的小秘密！
我们可以一起寻找，藏在生活里的小规律。你看！山楂、橘子、哈密瓜；山楂、橘子、哈密瓜；山楂、橘子…接下来会是什么呢？
👩🏫：既然我们已经发现了糖葫芦好看的秘诀，那让我们动手串起来吧！
水果多多🥝🍌🍓🍇🍊
小朋友们 快来挑选吧！
接下来，
我们要开始串心爱的糖葫芦啦！😄
笙一👧：那这个糖葫芦怎么跟我在外面吃的不一样？
宸希👦：是因为我们外面还没有裹糖浆呀！
韦祎👦：那糖浆怎么搞到上面去？
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针对孩子们的兴趣和疑问，本次课堂我们请来了若涵的妈妈和与承的妈妈。
根据糖和水2比1的比例，我们先请我们的家长老师帮助孩子们来煮一煮这锅糖浆吧。
裹糖葫芦
最重要的环节来啦，
让我们亲自动手裹上晶莹剔透的糖浆吧！
宸希👦：我觉得可能是锅里的糖没有变熟。
思毅👦：用勺子搞得太慢了，糖冷了，就冰冻住了。
嗣璟👧：那我们不用勺子了。
雨橙👧：不行，不用勺子会烫手。
宸希👦：那我们来想想办法。
与承👧：我觉得要用长一点的签子。
宸希👦：给手留一点部位，就不烫了。速度得快一点。
带着问题
孩子们进行了第二次尝试…
子睿👦：先穿上去，再往上拉一拉。
👧👧：哈哈，穿好啦，我们真厉害！👍
暠宸👦：裹糖的速度要快！！
锦皓👦：换了长长的签子，就不会烫到手。
睦昂👦：哇！亮晶晶的！
彧钦👦：我们成功啦！
若涵👧：和我在外面看的一样。
秋妍👧：像宝石💎一样亮！
恩泽👦：糖葫芦好好吃，我想带回家给我的爸爸妈妈尝尝。
姝歆👧：也可以分享给别人。
睦昂👦：分享给保安爷爷！他每天都保护我们的安全。
若初👧：还有早上迎接我们的老师。
于是孩子们一起将糖葫芦的甜蜜进行传递，
分享给大家一起品尝。
体验分享的快乐。
孩子们将自己制作的糖葫芦带回了家，
第二天，
有了以下分享与讨论……
若涵👧：我把糖葫芦分享给了爸爸妈妈，他们对我说了“谢谢！”
宸希👦：我在家里吃了我做的糖葫芦。
与承👧：我和我妈妈分享了我做的糖葫芦。
恩泽👦：我在吃七彩颜色的糖葫芦。
纾漫👧：我把我做的糖葫芦分享给了我的奶奶。
思毅👦：我和妈妈在草地上品尝了糖葫芦。
👦👧：雨橙，你这个画的是什么？
雨橙👧：我把糖葫芦给我爸爸吃了，因为我妈妈拔牙了。
睦昂👦：为什么拔牙？
纾漫👧：可能是因为她妈妈牙痛吧。我有时候也会牙痛。
笙一👧：那怎么保护牙齿才不会牙痛？
👩🏫：告诉你们一个小秘密哦！
我们班级的陶老师以前是一名牙医，
她知道关于保持牙齿的方法。
籽沐👧：陶老师，你可以教教我们保护牙齿🦷的方法吗？
👩🏫：当然可以了！
甜食虽然好吃，但不能多吃，
吃了甜食要刷牙漱口哦！
通过了解刷牙步骤，
孩子们知道了正确的刷牙方式。
幼儿
《指南》中指出，儿童的学习是以直接经验为基础的，在游戏和生活中进行的，通过直接感知、实际操作、亲身体验获得经验。
于孩子而言本次课程活动不仅仅是社会性活动，更是一种综合性的游戏活动，通过不同方式提高了自身的观察力、语言表达能力、社会交往意识，更感受到了与他人分享的快乐。
教师
于我们而言不仅惊叹于幼儿的表现和变化，更感叹于自己从儿童的视觉出发角色定位的转变，观察幼儿，对于游戏中积极动脑解决问题的幼儿进行表扬和鼓励，给予他们有力的支持，在整个活动中学会了适时介入、有效指导，最为幸福的是和孩子们一起体验了这段探究学习的奇妙旅程。
甜蜜的故事依然会继续，
让我们共同陪伴孩子一路成长......