科学可以启发孩子的智慧，实验可以带来身心的愉悦，科学并不是神秘莫测，科学就在你我身边。2023年3月17日上午，息县第十一小学南校区全体数学老师在观摩室开展科学实验课教学研讨活动。本次研讨活动由两位老师带来公开课展示，分别是一（4）班余诗韵老师执教的一年级科学下册《观察一瓶水》以及五（3）班郑东勤老师执教的五年级科学下册《哪个热的快》，副校长罗琳和简富强全程参与听评课，后勤主任李松阳主持本次教研活动。
第一节是余诗韵老师讲授《观察一瓶水》本节课主要讲的是观察水和洗发液的特征，先通过猜谜语，了解水的用处来引出课题《观察一瓶水》，之后在观察水和洗发液的时候通过看一看，闻一闻，摸一摸3种观察方法进行比较，观察出有哪些特征。一年级学生虽然会观察，但要达到我们要求的探究目标就需要教师层层递进的指导。观察最简单的方法是用眼睛看，所以，用眼睛观察是第一步的，并且能观察出水较多的特征。闻和摸的方法相对来说复杂一点，所以，我先在课件上找同学示范一下，来介绍了科学的闻一闻，摸一摸的方法，学生能够清楚地看到每一个步骤。再由小组进行讨论，指导学生具体的操作。
课堂中重视学生之间的合作、交流与评价。采用了灵活多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，他们的学生学习的积极性很高。
第二节郑东勤老师讲授《哪个热的快》，本节课主要讲的是区分热的良导体和热不良导体，先通过变色杯，了解杯子这种材料可以传递热量的，其实在我们生活中有很多材料，它都可以传递热量，引出课题《哪个传热快》，通过设计研究导热比赛的活动，学生将学习区分热的良导体与不良导体，进而理解不同导热性能的物体有着不同的用途，生活中我们要根据需要选择不同导热性能的材料。通过图片或者视频资料，展示日常生活中常见的问题，唤起学生的原有认知，让学生思考生活中不同的材料在传热性能上是否有差异。之后学习到在热的良导体中铜的导热性能大于铝大于铁，适时提问那为什么我们炒菜时的炒锅大多都用铁锅而不用铜锅和铝锅呢？让学生自由发挥，说说你的理由。增加学生对于科学的探究兴趣，更让知识的学习和技能的培养有了实实在在的落脚点。培养孩子课外科学调查的能力，让学生乐于进行科学调查，从而了解到科学技术的发展和应用影响着社会的发展和进步。
学生参与度很高，小组合作交流激烈，真正让学生融入到课堂中去探索，去发现。
两位授课教师对自己所授课进行反思。
最后参会教师对两位授课老师的教学环节和教学效果进行详细的评价。两位授课老师课前精心准备，课堂上敢于放手，保障了课堂的高效性。现场研讨氛围浓厚，参与活动的教师共同学习、共同进步。
罗琳校长和简富强校长最后对两位做课老师进行点评，提出要让孩子们动起手来，圈一圈，画一画，关注教材，特别是科学实验语言的准确性，不能在做实验时模棱两可，尊重科学，尊重事实，让孩子们从实验中感受乐趣，学到知识。
“兴趣是最好的老师”通过实验操作，让学生在兴趣引领下进行科学探究与发现，给予学生更广阔的认知天地，让学生在科学探究的天空中自由翱翔！