金秋十月，校园秋色美，读书醉人香。郭利娟名师工作室又迎来了第二本书——《吴正宪答小学数学教学50问》，怀着期待激动的心情，全体成员齐聚一堂，读书交流盛宴正在精彩进行……
没有读过教育名著的心灵是枯燥的，没有被感动过的情怀是苦涩的。如果说教师是人类灵魂的工程师，书籍便是工程师筑就灵魂的蓝图。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。看！全体成员的工工整整的笔记，无不记录着他们收获到的智慧结晶。
读书交流会由工作室主持人郭利娟老师主持，首先，郭老师分享了平顶山市领雁人才重庆培训会感悟分享——《不忘教育初心，力做学生贵人》。要点:1、把握教育核心，落实立德树人。2、改善教学模式，促进课改实效。3、点燃学生思维，力做学生贵人。
接着，各成员在分享中打开不同的世界，他们都能根据所读联系自己的教学谈心得、思想和观点。他们表达生动，准备充足，思考深入，在读书中学习领悟，在交流中思想碰撞，观点争鸣，充分彰显了郭利娟名师工作室的良好素养和进取状态。
李旭珍老师就第一辑谈以下三点见解:1、强调新课标学习的重要性，要体现出对学生能力的提高。2、回顾与反思环节，不仅要做好回顾，反思也同为重要。3、难题并非难点。
薛团杰老师浅谈自己的收获与感悟:
教师对教学重点和难点的理解和把握直接决定课堂的教学重心，故理清每节课的重、难点，是教师备课的首要任务!
教学重、难点的界定与区分:
一、界定
教学重点是指在对教材进行分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容；
教学难点是指学生不易理解或不易掌握的学习内容，需根据学生的实际水平确定。
二、区分
1.从来源上区分:
教学重点源于知识本身；
教学难点源于学生认知。
2.从时效性上区分:
教学重点在当堂课内必须解决、达成；
教学难点可在当堂课内解决到位，也可通过课下后续练习完成。
高占利老师就具体的课堂实例并结合本书内容，具体情况具体分析，做贴合教材，适合学生的教育。
孟杨洁老师就第一辑谈自己的看法:1、认真的研读新课标。2、重视学生的基本活动经验。3、重视综合实践这类课程。4、重视估算的能力。5、让学生养成基本的学习数学的习惯。书中每一个问题的解答都有一个很深的感悟，需要我们慢慢体会。
雷晓露老师提出自己的两点见解:1、口诀能不能改变学习顺序？我们应该做课程的开发者，创新者。2、整合不仅仅是教材的整合，更是其他资源的整合。
谢艳培老师通过读这本书第一辑，体会到要进行充分的备课，不仅备教材，还要备学生，备教学重难点等，并期待第二辑的交流分享。
尹小涵老师认为在教学过程中渗透数学思想方法尤为重要，注重学生思维方面的发展，并提出这本书值得我们细细品味。
人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。
阅读中，我们更富有内涵；思考中，我们更有灵气；实践中，我们拥有了更高的目标。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。在以后的教育时光中，郭利娟名师工作室全体成员将坚定自己的脚步,让阅读丰盈自己的生命。让新教育扎根每个教师心中，让孩子们向着阳光、向着幸福，枝繁叶茂地成长。相信：我们的教育将一路书香，我们的教育生活将走向幸福完整！