“花开春已至，教研正当时”。当群文阅读这种新的阅读教学模式以春风化雨之势在我校浸润开来，为进一步深化课堂教学改革，扎实推进我校“提高课堂教学质量，减轻学生课业负担”，让群文阅读教学落地开花，我校采用同课异构的方式，于2023年3月14日拉开了群文阅读同课异构交流研讨活动的大幕。三年级语文同课异构课，由课前集体备课、课例展示和课后评课交流三部分构成。
一、课前集体备课
在年级组长李艺术老师的带领下，主备老师从学生的实际学情出发，结合三年级学生的阅读特点和三年级下册第二单元寓言的教学特点，从文章体裁，类型等方面进行了全方位解读，然后结合本班学生的知识特点和自身教学风格，确定了各自的教学主题：赵娜老师《古代寓言故事》、李艺术老师《寓言中的‘小故事和大道理’》，她们都以《守株待兔》为切入点，又分别以“古代寓言”和“小故事和大道理”为突破口构建群文阅读课堂教学。大家各抒己见，群策群力，从教学方法，教学思路，教学知识的侧重点等方面为主备教师建言献策，备课氛围浓厚热烈，扎实有效。
二、课堂听课活动
3月14日上午，赵娜老师进行了以群文阅读同课异构“古代寓言故事”为主题的课例展示。 这节课从第二单元的寓言《守株待兔》入手，这是一篇文言文，老师启发学生通过“看插图，结合注释，联系上下文，结合生活实际”等学习方法学习古代寓言，再拓展到文言文《郑人买履》，让学生用同样的方法去学习。整节课动静相得益彰，课堂如行云流水，教学效果良好。
3月17日上午，李艺术老师进行了以“寓言中的‘小故事和大道理’”为主题的群文阅读同课异构课例展示。这节课依然是以文言文《守株待兔》为切入点，给出学习古文的方法 。通过弄清故事三要素：起因、经过和结果学习寓言故事，明白道理。拓展到现代文寓言《南辕北辙》和《掩耳盗铃》，引导学生用同样的方法学习，并拓展于生活。整节课设计紧凑，秉持了“1+X”群文阅读教学精读1学方法，X拓展练方法的初衷。使学生由“学会”变成“会学”进行了卓有成效的课堂实践。
三、课后评课活动
课后，包级领导周校长对两节课进行了细致精准的点评，他说：“两位老师备课都很扎实认真，多媒体课件制作不但精美，而且实效性强；教学目标明晰，教学思路清晰；对学生的评价语言具体，激励性强。教学功底扎实，但也都有需要注意的地方,赵娜老师板书设计感不强。李艺术老师讲的太多，给学生思考的时间太少。其他老师也都发表了自己的看法。让两位授课老师受益匪浅！
群文阅读同课异构是语文教研很好的切入口，为了深度推进课堂教学改革，我们大家还要不断学习新思想、新方法，努力让学校教研成为课堂教学的源头活水，为提高学生的阅读量和拓展阅读面提质增效！
编辑:李艺术
终审:安刘霞