迟日江山丽，春风花草香，好景君须记，正是教研时。在这个泥融飞燕，沙暖睡鸥的春日，为更好地学习贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新精神、新理念，推进锦州市小学数学课堂教学改革和教学方式的转变，促进地区教师深入了解教材，用好教材，提升课堂教学质量，锦州市教师进修学院决定召开锦州市小学“北师大版小学数学教材培训会”。
凌河区响应号召，各校派代表参会学习，力求把最先进的教学理念带回学校，带到课堂。
课堂执教展风彩
课堂是提高教学质量的主阵地，为探索小学“数量关系”主题下的理解性教学，在锦州市小教部教研员赵丹老师的开场后，我们一起观摩了敬三小学尹莉老师和实验学校孙卓远老师呈现的精彩课堂。
尹莉老师执教的《“重复”的奥妙》一课是二年级下册《数学好玩》中第二课时的内容。尹老师以主题情境图为载体，通过引导学生在具体的事物中观察和思考，从而找寻“重复”的规律。
课堂中，尹老师鼓励学生尝试着以自己喜欢的方式找出并表述发现的规律，实现从具体事物到抽象的数学符号的过渡。让学生在经历观察、操作、分析、推理等一系列活动后，初步发展概括能力，提高学生数学素养，体会优化思想，培养孩子的符号意识、模型意识，应用意识。
孙卓远老师执教的《正比例》一课的重点在于帮助学生构建正比例的意义，体会函数思想。
在本课的设计中，孙老师按照课本上的一系列情境来展开教学。首先出示正方形周长与边长之间变化情景的表格，引导学生说出两组变量之间的变化关系。之后呈现再其它四种不同的情景表格，最终引出正比例的意义及确定依据，进而总结得出结论。在本课的教学中，孙老师本着“以学生为主体”的思想，让新知在小组讨论中生成。
两位老师都落实了新课标标准中的数学核心素养，既教会了学生数学学习的方法，也训练了学生的数学思维、达到了学科育人的目的。“润物无声，大教无痕”，两位老师用自己独有的教学魅力诠释了数学教学的真谛，让学生学会倾听、学会思考、学会表达，学会用数学的思维解决问题，以理性之光照亮数学课堂。
专业指导促进步
“教而不研则浅，研而不教则空。”精彩的课堂结束后，锦州市进修学院小教部杨倩主任对两节课进行了点评，杨倩主任指出：实施“数量关系”主题下的各部分内容的教学，重点在于将其作为一个整体理解，在教学实践中，以模型作为数量关系的核心概念，统领各学段不同内容之间的关联，避免孤立地，碎片化地学习知识和方法，促进知识与方法的迁移和学生核心素养的形成和发展。
杨倩主任还深入浅出地解说了教学内容和设计思路，让大家对这两节课的内容有了更加清晰而立体的认识。一次执教，就是一次成长；一次反思，就是一次进步。学习在路上，教育在路上，凌河区全体教师将满怀对学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。
专家引领明方向
拨云见日始得意，一树梅花一树春。此后辽宁省教育学院的李晓梅部长认真分析这两节课的教学，充分认可了两位老师的数学课堂，高度赞扬了锦州市数学教研团队的教学能力，接下来，李部长又用前沿的教学思想，精湛的教学技艺，创造性使用教材，将生活素材赋予数学意义，诠释着“核心素养生长在课堂，让数学思维看得见，学得牢”的深度学习理念！
李晓梅部长的讲座让人如沐春风、百听不厌。李晓梅部长教我们一线教师如何“用好现有教材 落实核心素养”。李部长特别指出要读懂教材的内容与结构，打通知识结构之间的关键。
她还要求教师对所教教材的内容结构有统盘的掌握，教学时要注意所教知识与前后知识的联系，且不能只掌握一册教材的内容。李部长特别指出了教学中知识内容的统一性与结构化教学的必要性，并精心设计研究了“种子课”与“生长课”，用生动有趣的课例、深入浅出的语言，全面解析了数学教材，让教师在更高的视角去解析教材。
虚心学习有收获
培训期间，老师们仔细聆听，及时记录。本次讲座，让一线教师全面了解、准确把握了用好现行教材，落实核心素养的实质，也为我们的日常教学提供了强大的理论支撑。
在新课程理念、新课标要求的背景下，我们全体凌河教育人会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能！教无涯，研无尽，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考。我相信，老师们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂！
每一段研究都是新的启程
每一段历练都是新的探索
为学生而变，我们全力以赴
为未来而教，我们只争朝夕
凌河区教师进修学校