——原州六幼功能室特色活动剪影（第一期）
在青青的东岳山脚下， ⛰️
有一泓暖暖的北海泉。
六幼是幸福生长的乐园，🎡
每一个走进这里、徜徉其中的人，
都可以嗅见自然的芬芳，💐
看见成长的足迹，👣
品味自在的生活，
播下幸福的种子。🌱
固原市原州区第六幼儿园秉承“幼有善育、和谐共生”的办园宗旨，遵循“和而不同 各雅其雅 童蒙养正”的办园理念，谨守“以幼为师 守真抱朴”的园训，营造“雅 和 正”的园风、“和雅圆融 润物无声” 的教风、“稚雅尚美 自信乐群 ”的学风，提出“看见爱与发展 激发生命灵性”的教育思想，以“身心健康 习惯良好 情感积极 睿智创新 ”为培养目标，为幼儿创设有准备、有故事、有文化的育人环境，让儿童在其中“真奔跑 真玩耍 真观察 真感受 真体验 ”，自己寻找生命的支点，解锁幸福童年的密码，开启幸福人生的首航。
基于这样的办园理念，我们创设了多个功能室，计划开展多种多样的特色活动，以培养幼儿的审美情趣、思维能力以及动手能力。这也符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中：“要充分挖掘并合理利用各种课程资源，为幼儿创造探索、学习的机会”。
接下来让我们一起去看看小朋友们的表现吧。
舞蹈可以促进幼儿身心健康。在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的，幼儿在成长过程中，总要经历一个动作不协调的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。
杨洋老师带着小朋友们做着最基本的软功训练，帮助幼儿打下最坚实的舞蹈功底。
幼儿通过亲身经历的探究活动获取知识。在科学探究过程中，幼儿与物质材料和周围环境互动，与教师、同伴交流，能够使幼儿的主动性、积极性、独立性、创造性、自信心等良好个性品质得以发展。
在科探室里小朋友们变成了一个个修理工，小螺丝在小朋友们的手中被稳稳的拧在了螺丝板上。
学习电子琴是幼儿这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏旋律音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。
简单的黑白键也是非常吸引小朋友的眼球，在王春艳老师的讲解后，小朋友们将小手放在电子琴上，按出了一串又一串简单的旋律。
木工坊中的木工游戏不是用我们常见的塑料或专用儿童性模拟工具模仿做木工的想像式游戏，而是要孩子们真正地做木工活儿。孩子们要学习操作常用木工工具,并体验使用锯、创、钻、钉等基础操作技能，尝试做出简单的真正木制生活用品或玩具。当孩子们亲手完成一件作品，展示给别人去看，去评价，本身就产生了自信力，“我能”“我可以”。
让我们一起来看看今天孩子们做了什么吧。
朱丽辉老师用最简单的木制材料带领小朋友们敲敲打打，一件件可爱的小电视机就这样在孩子们的小手中诞生了。
烹饪是一个激发孩子创新的机会。每个食物都可以因为他们的味道或者色彩组成各种各样的搭配，这就让孩子有了创新菜品的机会。
申文丽老师带着一个个小厨师们自己动手，做出了香甜可口的蛋挞。
在音乐教育中，学习乐器不仅可以激发儿童对音乐的兴趣，而且还可以通过学习乐器来提高素养。学习乐器从精细的运动技巧到创造能力，乃至情绪能力都可以慢慢的表现出来。音乐还可以帮助我们运用情绪来管理生活。无论是儿童在演奏音乐或是倾听音乐，它都将是一种强有力的语言表达。
一首简单的《小星星》在姜雪老师的带动下，被小朋友们用非洲鼓演奏了出来。
我们的教育就是要解读儿童的世界、走进儿童的世界、支持儿童生命更加美好地绽放。丰富多彩的特色活动的开展，正是为了激发儿童天真烂漫，向往美好的天性，给他们幼小的心灵提供丰富的养分，给他们的童年时光留下一段幸福的回忆。