“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。为了进一步深化教育教学改革，扎实推进教育教学质量提升。我校常态化的课改展示课活动拉开了序幕。
一直以来，数学的枯燥、严谨让许多学生望而却步。王亚梅老师却以自己独特的教学风格给四年级的孩子们带来了一节有趣、鲜活、扎实的数学课《小数的意义》。把课堂还给学生，让学生充分思考，以学生的行为游刃于课堂之中，重点培养学生会学习的能力；利用小组合作讨论、交流，培养学生的合作意识是王老师展示给我们的课堂风格，这也正是我校“小组合作探究”模式特点的精彩呈现。整节课中王老师用真诚的、恰如其分的赞美，引导学生及时发现自身潜在的、美好的道德。
刘军老师执教的一年级下册《认识图形》一课，他创设了“看一看、比一比、画一画、找一找、涂一涂”的实践活动，学生在自主探究中发现问题、解决问题，形成了对知识的内化吸收。老师变成了学习过程的引导者，学生真正变成了课堂的主人，体会到学习数学的快乐，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”的数学思想。刘老师这堂课的精彩源自于他对新课改课程理念的深刻认识和教学实践过程中的灵活运用以及他多年教学经验的积累。
张晓凤老师执教的是三年级下册《陶罐和铁罐》，本文文字浅显，语言朴素，却富有童趣。新课标指出:“阅读是学生的个性行为”，“要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”张老师在具体的语言环境中，帮助学生理解体会“傲慢”“轻蔑”“懦弱”“恼怒”等重点词语的意思，进一步体会“奚落”的含义。让学生通过各种形式“读”把情感表达出来，让学生读出神态、读出画面，使学生结合自己的理解进一步走进文本，走进角色。这节课，张老师让孩子们认识了傲慢的铁罐、谦虚的陶罐，感悟到：人人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。就自然而然、水到渠成了。
余文娟老师执教的四年级的英语课《He's cool.》，她以单词卡片导入，通过自己丰富的肢体语言，利用游戏，充分调动学生的情绪，让他们对课堂充满好奇和期待。通过小组合作，让学生积极有效地操练本节课的重点知识，培养了学生的口语交际能力及听说读写能力，同时培养了学生的合作意识和竞争意识。真正做到把课堂交给学生，打造了教师为主导，学生为主体的高效课堂。
教研会上，袁校长对四位老师的展示课给予了充分肯定和高度评价，他说：“以课为例的研讨是实现教师成长的捷径，丰富的情景创设，有意义的问题设计，有效的小组合作探究，精彩的展示分享，与生活、学科的恰当融合是这几节课的共同特点，搭建了借鉴、互助、共赢的平台！”
课改展示活动的开展，使我校每一位老师都受益匪浅，在今后的教学工作中将不断改进自己的教学方法，改善自己的课堂教学，提升自己的教学技能和教学水平。“独行快，众行远”，路漫漫，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
编辑：贺晓莉 何覃
图片：贺晓莉 何覃