11月17日下午1时30分，细雨濛濛欲湿衣，雨花台区乡村初中语文骨干教师培育站全体成员相聚于金陵中学岱山分校的阶梯教室，参与“基于新课标的课堂教学设计”的主题研修活动。雨花台区教师发展中心副校长陆文芳、雨花台区中学语文教研员戴锁清、培育站导师江苏省语文特级教师徐金国副校长、培育站负责人栾娟副校长出席本次活动。
本次研修活动别开生面，每堂课由两位老师合作完成，不同的教学视角和教学风格，激发了学生学习的积极性，激发了老师的教学热情。
第一节课是《动物笑谈》。前半场由黎艳老师讲授。黎老师由作者康拉德·劳伦兹导入，设计了默读和趣读两项学生活动。黎老师引导学生默读来勾画文中的中心句、过渡句，以理清文章脉络。学生积极发言，教师精炼总结。在趣读活动中，黎老师指导学生以水鸭子、鹦鹉可可的口吻讲述故事，并且要说出笑点。教师适时给出评分量表，使得学生活动成果被量化。学生生动的讲述和中肯的点评，让课堂生机蓬勃。
后半场由董燕南老师讲授。董老师以批注“笑点”为重点内容，要求学生从读者角度出发，批注出自己笑什么及笑后的思考。董老师首先给出批注示例，以便学生更规范地进行表述。学生们踊跃发言，从文中挖掘出很多笑点。基于学生的理解，董老师引导学生体味文章体现的敬畏之情以及作者专注忘我、一丝不苟、坚持执着的精神品质。
两位老师分别引导学生讲述故事和批注细节，让学生从不同角度深化对文章的理解。董老师还将《所罗门王的指环》推荐给学生，以期整本书阅读的进一步拓展。
第二节课是《白杨礼赞》。前半场由金阳老师讲授。金老师由文题入手，引导学生找出文中直接礼赞白杨的语句，理清文章的情感线索，细化文章句式的细微变化。同时，金老师抓住这些情感充沛的句子，适时训练学生的朗读能力，更好地让学生体悟作者情感。接着，金老师由“不平凡”切入，引导学生依据文章内容，从生长环境、外形和品质三个方面分析白杨树的特点。在文本分析中，金老师递进式地训练学生们的朗诵能力，学生们更以充满激情的朗诵，礼赞白杨。
后半场由杨古月老师讲授。杨老师围绕“虚词重表达”这一重点展开教学。杨老师以原文和改文作对比，引导学生理解“难道”“然而”等词的多重意义。杨老师也非常关注学生的朗诵情况，师生合作诵读，气势恢宏。同时，杨老师别具匠心地设计了一段文本总结的模板，指导学生仿照，达到对课文由浅入深的主旨理解。杨老师在学生理解出现障碍时，适时补充文章的创作背景，引领学生礼赞白杨，礼赞像白杨一样的不屈不挠的斗争精神。
授课结束后，戴锁清老师和徐金国校长进行点评。戴老师指出，一节课的活动设计是有目的的，教师要树立活动意识，并紧紧围绕活动展开教学。戴老师以几位授课老师的教学细节为例，指出微课的教学要精简化、目标化。接着，戴老师指出，老师的教学支架设计直接影响着学生的课堂活力，“教”“学”“评”要达到一致。
徐校长指出，四位老师的教学都体现了目标意识、文本意识、活动意识、评价意识和支架创设意识。徐校长强调，一节课的两位老师上出的是一堂完整的课，两位老师的教学脉络是相承接的，这对于授课老师来说，是相当不容易的。徐校长表示，教师在授课中要有评价标准，让学生的评价有依据，更有效。
文字：姚红燕
图片：刘向艺
美篇：刘向艺