3月16日，福安实小教育集团五年级语文组围绕《“双减”背景下“学练评”高效课堂的构建与实施》主题开展教学研究， 落实高效课堂，助推减负提质。
本次教研活动以同课异构形式展开，分别由龙江校区杨涟悦老师和富阳校区文小丽老师执教部编版五年级下册第11课《军神》。
龙江校区杨涟悦老师巧借预习单、学习单，抓住“病人—军人—军神”这一线索，聚焦课文中描写刘伯承语言、动作、神态的语句，建构“抓细节、品内心、悟形象”学习支架，教给学生学习方法，并运用到课堂学习中反复练习，落实“学练评”课堂目标。
富阳校区文小丽老师精心设计学习活动，课堂上和学生娓娓道来，从课题“神”字入手，引出“军神”，梳理文章脉络，关注人物细节描写，依托课文，拓展资料，联系生活，角色自居，并利用视频，带领学生目击手术现场，最后让学生动笔，学习用上细节描写的方法，学以致用，学练结合。
课后，各校区老师进行热烈的交流研讨。
之后，四个校区教师积极参与了评课、议课活动。
龙江、富阳校区从“教”的角度评课。
龙江校区陈蔓芳老师肯定了文小丽老师紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》 中发展型任务群文学阅读与创意表达中第三学段关于革命题材课文的要求：“感受革命领袖、革命先烈伟大的精神世界和人格力量，认识生命的价值；运用讲述、评析等方式，交流自己的情感体验。”本节课以“悟”为重点，文老师采用多种教学形式，如剥笋般层层递进，带领学生走进文字深处，走进人物内心，与主人公产生情感共鸣，树立军神刘伯承崇高的形象。
富阳校区陈义凤老师赞赏杨老师和文老师都紧扣单元语文要素“通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心”。杨老师借助鱼骨图高效梳理课文脉络，课中提供支架，助力学习活动展开。文老师以视频为素材，让学生尝试运用语言、动作、神态描写，来表现人物内心，学练有序，环环相扣。
阳泉校区高木轩老师从“感悟品质、以文化人”和“学练得法，彰显主体”两个角度，对两节课的教学效果、学生学习方式、学习效果等方面进行评价。杨涟悦老师能一个主问题统领整课，搭建支架，以达成教学目标。文小丽老师把读和悟的主动权交给了学生，在读和悟中感悟人物品质，在潜移默化中以文化人。
南湖校区郭旻老师从“学”的角度评课。结合课堂观察，对两节课学生的倾听、阅读、思考、练习、表达层面进行评价。杨涟悦老师借助学习单，让学生在课堂上快速、明确地思考、练习。文小丽老师课堂气氛活跃，学生潜心阅读，细细体会刘伯承的内心世界，学生学习效果良好。
赵丽菊组长对本次教研活动进行总结，在肯定两节课优点的同时也指出可以改进的方面。倡导教师们认真研读新课标，在教学中树立“学练评一体化”意识，以学生为主体，设计学习活动，让课堂更高效。
每一次的聆听，都是一种成长；每一次的研讨，都是一种收获；让我们且行且思，一路行进，静待花开。众力众智，笃行致远！