课堂是教学质量的主阵地，从课堂到教研促进教师更新教学理念，吸纳新的教学方法，去粗取精，是提高教育教学质量的必要途径。
2023年3月16日，洛河中心小学六年级班的张鹏老师开展了第一次教研活动。《两小儿辩日》所在单元主题是“科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人”，语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。张老师紧抓双线，首先运用多种形式开展了从听范读、正音读、有节奏度到读出感情，体现了朗读的层次性，让学生体会读中感、读中悟的思想。
紧接着，张老师抓住两小儿辩论的观点和议论，利用学习单进行小组合作学习，充分体现了学生为主，教师为辅的课堂理念，让孩子们积极主动参与到学习中来。
当两小儿都不能驳倒对方时，张老师抓住“孔子不能决”来告诉我们一个至理：知之为知之，不知为不知。继而在带着学生回顾所学的过程中总结了两小儿善于观察、勤于思考、有理有据的特点，并让学生尝试背诵，为整篇文章的学习划上了圆满的句点。
课后，教研组的各位老师聚在一起，针对本节课提出了几点亮点：一是学生参与度高，整堂课能跟着进度，目标达成度较高；二是课堂板块完整，流程清晰，“素养教学”。同时也提出了一点建议：如果能随堂分析人物特征，真正做到有理有据就更好了。
伟大教育家苏霍姆林斯基说过：具有能够激发学生去进行自我教育的教师才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。希望老师能真正把课堂还给学生，让他们学会自我学习。