杨柳青青，莺飞草长；最是一年春好处，扬帆奋进正当时。为提升我校教师教学设计以及课堂教学能力，在课堂上落实新课标理念，提高课堂效能，3月15日上午，武隆区教师进修校各个学科教研员在进修校副校长应宏的带领下，莅临武隆区凤来镇中心小学校开展教学教研指导活动。此次调研活动涉及语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、信息技术8门学科，旨在指导学校教育教学工作，为学校教育教学工作把脉问诊。学校领导及学科教师全程参与了本次活动。
一、深入课堂 精准把脉
课堂是学校开展教育教学活动，落实学生核心素养的主阵地。推开一扇门，走进一堂课。各学科教研员深入课堂，随机听取了各个学科教师的课堂教学，近距离多维度地对课堂教学实际、学生学习情况细致地“把脉问诊”，重点关注课堂教学方法、课堂学习方式和评价机制等，为实现高质量课堂提供了宝贵的建议。
二、聚焦课标 深入探讨
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”老师们要有所成长，离不开专业的引领。课后，各学科教研员与上课教师面对面交流，结合新课标理念对课堂教学进行了深入细致地指导，并对教师的专业成长等方面提出了指导性意见，强调课堂教学要践行新课标，着力推进教与学方式的变革，促进学生深度学习，落实核心素养。
三、总结反馈 指明方向
对于课标，只有起点，没有终点。对于课堂，没有完美，只有改进。交流结束后，区教师进修校副校长应宏在学校会议室就学校目前的课堂教学实际开展了“关注素养目标，提升课堂质量”讲座。
应校长结合实例提出目前课堂教学存在的主要问题，只关注教，忽视学，缺少评。我们需要转变思维，用“课程思维”进行教学设计，关注教学评的一致性。学习目标必须要清晰、精准，以课程标准为依据，把握教材特点，研究学生学习。课堂评价在课堂中要全程跟进。
应校长在讲座中，最让各位老师受益的是课堂设计观。从学习目标出发，设计评价任务；围绕评价任务开展教学活动，要做到“教学目标始终在场，课堂评价全程跟进，教学活动充分展开。”
“路漫漫其修远兮”，今后我校将以此次指导为契机，正视问题和不足，真抓实干，继续以课堂教学为主阵地，坚持素养导向，不断提高教学质量。在区教师进修校各位教研员的指导下，我校教师必将积极主动“上下而求索”，为提质增效的课堂做出不懈努力。
编辑：向莲莲
供图：张琪灵、王云
初审：张琪灵
终审：冉水平