一一《双减背景下，提高小学数学课堂练习有效性的实践研究》
教而不研则浅，研而不教则空。2023年3月15日上午，县级课题《双减背景下，提高小学数学课堂练习有效性的实践研究》的研讨活动在大田县实验小学录播室举行。本次活动以柯桂榕老师执教的一年级下册课例《数的顺序练习》为载体，课题组全体成员及实验小学各级课题组成员代表参加了本次活动。
柯桂榕老师从百数表入手，用富有儿童趣味的语言引导学生们去探索百数表中隐藏的秘密，极大地激发了学生求知的欲望。在教学过程中，柯老师先是让学生独立填写百数表，再通过观察分析，比较清楚地认识100以内数的排列顺序，发现其中蕴含的规律，知道数在表中的位置。柯老师在学生已有的认知基础上设计了有针对性、有层次性的练习，帮助学生巩固理解相关的知识。在教学中，以学生自主学习为主，采用认真思考独立完成后同桌之间互相说一说，小老师上台汇报等形式充分发挥学生在学习中的主体地位，既加深了学生对数的顺序的理解，也培养了学生的语言表达能力，提高了课堂练习的有效性。此外，柯老师还特别注重培养学生练习时的书写习惯，为同学们今后正确、端正地书写作业打下了扎实的基础。
春意融融，“研”途生花。活动中，教室后面的听课老师们时而凝神注视，时而奋笔疾书，时而莞尔一笑，时而附耳交流，碰撞出智慧的火花。
课后，柯桂榕老师对本节课的教学设想教学设计进行分享。课题组成员针对本课的教学展开了激烈的讨论。既肯定了柯老师在组织教学、练习设计、师生互动方面的精彩表现，也针对课堂练习辅导方面，提出可行性的改进建议。
最后，由本课题组长柯桂榕老师对本次研讨活动进行了总结。本次活动以数的顺序练习为载体，聚焦课堂练习设计，突出展示了课题研究的主题，为老师们的课堂教学起到了引领作用。
课题研究引领，赋能教师成长。本次研讨活动为我们搭建了一个实践、学习、交流的平台，望课题全体成员能够以此为契机，相互学习，共同进步，竭力提升自身的专业素养，努力提高双减背景下小学数学课堂练习的有效性。