为进一步落实潍坊市小学《新课程 新课标 新课堂教学与评价模型》，提升我们教师在道德与法治学科的课堂教学水平，增强研究意识，提高教师把握课标及教材的能力，寿光市圣城中学巨能校区参加了此次课堂教学研讨活动。
本次研讨活动分为四部分，一是课例展示，二是说课，三是评课及答疑，四是活动总结与提升。
第一个环节是由来自凤华小学的华育芳老师和来自实验小学的李娜老师进行课例展示。
华老师出示的是三年级下册第6课《我家的好邻居》第一课时。课堂伊始，华老师以“你的好伙伴会玩什么好游戏呢”问题导入，迅速与学生形成对话互动，将学生的思维聚焦于本课主题，一下子就调动了学生的积极性。在活动呈现环节，华老师运用了同桌交流、小组交流、视频呈现、角色扮演、故事会、儿歌总结等方式，活动设计符合学生年龄特点，活动层次鲜明，课堂亲切又充满趣味性。
华老师在课堂中还运用了多种评价方式，有自评、师评、同桌评、小组内评、小组互评、邻居评、邻居伙伴评等方式，且评价要点清晰，明确具体，督促学生很好地将任务落实于课堂。
李老师出示的是四年级下册第5课《合理消费》的第二课时-《学会合理消费》。李老师以“问卷调查”入手，引出本课主题---过度消费与合理消费。同时又以问题“合理消费会带来哪些好处？过度消费会带来哪些坏处？”让学生展开讨论并积极发言，很好的将学生融入了课堂，激发了学生的兴趣。
在活动设置上，李老师以“金钱博士”的视角贯穿始终，提供了三大法宝，即克物欲、俭养德、善消费，并融入了“勤俭节约”的中华优秀传统文化，且从课本内容上升到国家层面和社会层面。“四罐储蓄法”和“列购物清单等”更是让学生懂得了什么是善于消费，并引导学生思考“想要与需要的不同”，是一堂非常有深度的课。
第二个环节是由两位上课老师进行说课。两位老师分别从课标分析、教材分析、学情分析、评价任务的设计及评价标准等方面进行了说课。华老师是通过“角色扮演，认识新伙伴”、“串门、待客有礼貌”、“邻里温情故事会”三个活动来设计评价方式和评价标准，体现了课堂评价的一致性、层次性和多样性。而李老师则是通过学习目标对应评价任务的方式呈现，并给出评价标准，且对教学过程进行了详细说明。
第三个环节是评课，首先是由现场的听课老师对两节课堂进行点评并提出自己的疑问，并由两位老师进行解答。现场多位老师都就评价任务的结果何时呈现以及评价标准的语言如何把握这一点提出了疑惑，李红娟主任也给出了解答，即评价标准清晰即可。在平时的课堂中，评价结果时间充足时当堂展示最好，也可在课下由组长收集评价结果再汇总。
在华老师讲课时，凤华小学还有专业的观课教师团队，几位老师各司其职，从课堂整体角度、问题角度、小组参与度、整体评价等方面进行评课，让所有老师更加系统地回顾了整堂课的内容。
第四个环节是由李红娟主任带领老师们从学习目标、评价任务、教学活动以及作业设计四个维度学习《小学道德与法治课堂教学基本要求》：
一、学习目标的制定要基于课程标准，要结合教材、学情；学习目标的叙写要规范，行为主体是学生，表达要清晰、简洁、具体；学习目标的落实要有情感、态度、价值观的正确引导和能力培养。
二、评价任务的设计要先于教学活动设计；评价任务要明确指向学习目标，能清晰反映学生的学习程度，指引教师的课堂教学；评价标准叙述要合理具体；要将评价任务灵活嵌入教学全过程。
三、在进行教学活动时，要创设适宜的学习情境，营造和谐自然的课堂氛围；要基于学习目标，联系学生生活，结合社会发展，创新使用教材；要围绕学习目标展开教学活动，及时收集评价信息；要引导学生自主学习、合作探究、交流展示；课堂教学内容要思路清晰，层层递进，容量适中。
四、作业设计时，要注重学科特点，以单元整体视角，重点设计资料搜集、调查访问、习惯养成、道德体验等实践性作业；重视设计多样化的作业，满足不同个性学生发展的需要；作业的设计是对课堂教学的补充与促进，更要落实学生素养。
在活动的最后，李主任也提出了对小学道德与法治学科的愿景---团队、教研、重视，希望道德与法治课程真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。今后，我校将积极参与更多的教研活动，努力提高教师的业务水平，优化上课模式，秉承着“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行。