春有约，花正开，在这春暖花开，蕴育希望的季节里，为了进一步深化课堂教学改革，落实学校“三抓三促”活动方案精神，构建高效课堂，提升教师专业素养，教育教学水平，本着相互学习，相互交流，共同进步的原则，给教师们一个互相探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年3月16日，伏羲路逸夫小学语文教研组活动如期开展。
教导处罗主任带领三年级全体语文教师和部分实习生老师参加了今天的语文教研活动。
上午第一节课，由三年级五班龚恒英老师给大家带来了展示课《鹿角和鹿腿》。龚老师经过精心准备，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习语文，升华情感。
课堂中龚老师抓住寓言教学的特点，不仅着眼于语文要素，还着力于如何提高学生的语文素养，通过具体有效的教学策略，激发学生阅读寓言故事的兴趣，感受人物的真善美形象。
教师的示范作用在教学中是十分重要的，龚老师在课堂上一笔一画地给学生范写生字，将行笔的过程与运笔的方法清晰而美观地展现在学生的面前，不仅能给学生以方法的引领和点拨，而且能带给他们强烈的美感，为学生起了很好的示范作用。龚老师还让学生通过观察、比较、探究，学习把字写正确、规范，通过练写、展示、评价，老师引导学生尽量把字写美观、结构比例恰当。这样，学生写字的兴趣逐渐浓厚，写字效果也越来越好。
龚老师设计的小组合作环节给课堂教学注入了活力，它不仅使师生之间、学生之间更有效地进行交流；而且还培养了学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。
朗读环节，龚老师声情并茂的示范读，把学生带入到一个绚丽多彩的故事王国。怎样读好一个感叹句，怎样读好一个反问句，从不同的句式中让学生感悟文中人物心情的变化。从而达到内化语言、促进表达、体味情感的目的。
下午，三年级所有语文教师参加了评课活动，每位老师从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。
紧接着由三年级张俊霞老师带来了关于“提高教师教育教学能力，提升学生语文素养”的微讲座—《习作教学方法浅谈》。
张老师指出习作是小学语文教学的一个重点，也是难点。学生一谈到习作，往往会产生一种“望而生畏”的感觉。尽管绞尽脑汁地想，还是无话可写。直到下课时，本上仍旧一片空白。怎样让学生消除这种畏难情绪，爱上习作呢？她谈出了自己的做法：
最后张老师指出，作文教学之路是艰难的，教师在教学过程中应始终立足于学生的生活，从备课入手，指导从点滴抓起，多给学生自己发展的空间，激发学生的写作兴趣，相信学生一定会由被动变主动，克服对写作文害怕的情绪，从而完成一篇篇成功佳作。
这次语文教研活动，让各位老师通过展示、交流、研讨、讲座等方式，不断深入地思考小学语文教育内涵、课程理念，探讨课程实施方式、教学模式，促使小学语文教育在理论与实践中获得良好发展。
图文编辑：刘艳红
初审：罗代红
终审：包云龙