【地点】原二楼会议室
【活动主持】王保权组长
【参与人员】全体数学科任
【活动主题】苏教版三年级下册《混合运算》展示课
【活动流程】
1.教学设计
2.课堂展示
3.课堂笔记
4.评课议课
5.结束语
研无教，则无以立足；
教无研，则无以长久！
教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是落实教学改革的有效手段。本着相互学习、相互促进的教研理念，我校的教研活动如期开展，全体教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。
3月15日上午，我们数科的全体教师共聚三（1）班，听取只文静老师的初课展示。
卢文静老师执教的三下数学《混合运算》，通过复习学生之前学过的加减法的同级混合运算的引入，唤起学生对同级运算按从左往右的顺序进行计算的积极回忆；本节课重点学习用脱式计算的方法计算混合运算；通过教师示范与重点强调，让生掌握脱式计算的正确书写格式，明白在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右的顺序依次计算。
卢老师的《混合运算》通过去商店购买笔记本与书包引起学生的兴趣，从学生身边的生活出发，引起学生的关注。让学生在已有的知识基础上有效迁移，经历了左到右的运算顺序过渡。 整个过程注重学生的自主探究，由巩固运算顺序到混运算的应用，采用由浅入深、由易到难的方式。
在整节课中卢老师及时追问学生，引导学生进行对比、总结、反思。注重培养学生良好的计算习惯，培养学生认真负责的学习态度。
瞧！老师们听课笔记做得多好！
听课结束后，所有教师都会齐聚在原二楼会议室集体评课，卢老师老师针对自己的课程进行分标总结，听课老师积极的参与课后研讨，有针对性地提出本节课的亮点和不足。
亮点：
1.卢老师的教学设计比较科学，学习目标准确简明；问题设计合理、要求明确。
2.学生能够积极参与其中，参与的主动性高涨。
3.课堂教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，层次分明，充分发挥了学生的主体作用，同时关注到了学生学习习惯的养成、学习能力的提高，注重培养学生自主合作探究的学习方法。
不足：
1.训练习题时间仓促。
2.教师语速稍快，声音小，语调平缓。
3.缺少情景设计。
夯实了课堂教学能力，使教学水平得到提高。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
教学不停，教研不断。
最好的时光在路上，且行且歌。
课堂研讨大家谈，我们下期继续谈。
策划：邝继智
执行：教学组
美篇：王梅花
审核：王海梅