2023年3月15日，春风和煦，暖阳拂面。德州市小学语文王明明名师工作室成员齐聚夏津县第二实验小学，按照工作计划，本次教研活动围绕“大单元教学设计”展开。
活动伊始，主持人王明明向大家介绍本次活动流程。首先，王明明老师为大家分享《如何进行大单元教学设计》。王明明老师以《义务教育课程方案2022年版》为依据，逐步展开。从概念到特点，全面介绍了“大单元教学设计”。
同时，王明明老师还通过框架图的方式，让大家更直观、更全面地了解“大单元教学设计”实施的主要策略。并选取具体的教学设计案例，帮助大家理解大单元教学设计的教学实践思路。
接下来，由夏津县实验小学的李萌老师为大家带来《大单元教学设计课例分析》。李萌老师从概念、如何开展、名师课例分析及寄语四大方面展开剖析。
李萌老师指出，“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信、都是以语言运用为基础，在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”其中，语言运用非常重要，更要注重学生个体语言经验的发展。所以，教师的教学是促进学生在原有的知识水平上生长出新的知识，而不是知识的简单累积和罗列。
同时，李萌老师结合崔允漷教授的《学科核心素养呼唤大单元教学设》，及荣维东的《大单元教学的基本要素与实施路径》的相关表述，为大家更深入地解读了大单元教学的内涵及实施要求。
与此同时，李萌老师为我们带来了精彩的名师课例分享。通过对课例的解析，老师们明确了大单元教学设计的思路和实践方向。
最后，李萌老师呼吁大家：学习新课标内容，领会新课标精神，把握新课标变化，践行新课标理念。
大家学习了王明明和李萌两位老师对“大单元教学设计”的解读后，分享自己本次学习的收获，并提出自己的疑惑。我们发现，在实际的教学工作中，还有同事存在碎片化教学的问题。在教学中，忽视了学与用的联结。究其原因，是对新课标的学习不够深入，不能准确了解大单元教学的概念和要求。
我们需要发挥团队协作的重要作用，接下来的工作，老师们分工协作，同课异构，初步设计并打磨大单元教学设计的课例。
教无涯，研无尽，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考。我们共同期待下次更精彩的教研碰撞。